张建新

邯郸市第四中学是邯郸市首批省级示范性高中之一，建于1945年并于2017年创立教育集团。70多年风雨洗礼，几代人励精图治，他们坚守自己的使命与担当：呵护学生和谐成长，为高校和社会培养输送优秀学子与人才。

人的成长过程，是一个由自然人成为社会人的过程。人与社会的关系包括个人与个人、个人与群体、群体与群体、个人与自然的关系。中国优秀传统文化认为人与社会应该和谐统一，和谐的人是构建和谐社会的基点。教育要回归立德树人的初心，要提升学生的核心素养，就要促进育人模式的转型，呵护学生和谐成长，为学生创设一段丰富美好的教育经历，为他们日后成人、成才、成功奠定基础。

“和谐”教育的历史渊源

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》要求：全面提高普通高中学生综合素质。《中国教育现代化2035》提出，到2035年，总体实现教育现代化，为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础。

教育实践告诉我们：呵护学生和谐成长，可以增强学生发展动力、形成学生发展志趣、提升学生学习能力、促进学生自主发展，这也是促进学生和谐健康成长的重要途径。邯郸市第四中学近80年的办学历史，就是一部呵护学生和谐成长的发展史，其大体经历了以下三个发展阶段。

第一阶段：和谐成长思想的萌芽期。1945年至1984年，学校的校训是“活泼、严肃、团结、朴素”，和谐成长表现为与人相处和睦团结、工作治学严谨认真、业余生活轻松愉悦、做人做事专一纯粹;1985年至1995年，学校的校训是“坚毅、勤奋、求实、创新”，和谐成长表现为坚毅的性格、勤奋的学习、求实的作风、创新的思维。……