杨雨

摘要：自主游戏活动主要是以游戏的方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中开展活动，通过活动来提升幼儿的沟通交流能力、身体协调能力等，自主游戏活动的开展对幼儿全面发展起到了十分重要的作用。考虑到幼儿自主游戏活动的随机性和幼儿身心发展不成熟的问题，为了提高幼儿自主游戏成效，教师需要从幼儿身心发展特点出发，对幼儿的自主游戏活动进行适当的指导。

关键词：幼儿;自主游戏;教师指导;策略

《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》都强调幼儿园应该将游戏作为最基本的教育教学互动形式。也正是这一游戏理念的引领，让“课程游戏化”在幼儿园之中得以推广。在“课程游戏化”的逐步深入推广中，“自主游戏”已经成为当前的热点话题。自主游戏可以让幼儿的社会认知和社会情感得到激发，让幼儿发现、分析、解决问题的能力得到有效提升，还有助于幼儿创造力的发挥，提高幼儿的社会化水平。

1.科学选择游戏材料

游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动，是幼儿探索认知世界的一种手段。游戏材料作为幼儿操作的对象直接影响幼儿游戏质量、教学质量，教师应该尊重幼儿兴趣和身心发展规律，提供適合幼儿的游戏材料，但不能够超越幼儿现有能力，也可以和幼儿共同创设、选择游戏材料，例如让幼儿参与区角创设和材料的讨论、投放，充分调动幼儿积极性和兴趣。其次，教师要预先考虑游戏的可行性和安全性，仔细检查游戏材料是否安全无患。……