体育课堂教学中，有效的课堂互动是打造优质体育课堂教学的主要手段，它离不开师生之间、生生之间的相互作用与影响，良好、和谐的课堂是一堂成功体育课的必要条件。同时，愉快的、催人向上的课堂氛围可以帮助学生了解自己的兴趣爱好，可以让学生充分发挥自己的潜能，学习更多的知识，并爱上体育课。

一、建立和谐的师生关系，提高课堂教学效率

师生关系在体育课堂教学中扮演着重要的角色，而良好的师生关系依赖于民主、平等、和谐的教学氛围。因此，教师在体育教学的过程中要在课堂中建立起一个平等和谐的师生关系，在授课的过程中尊重每一名学生，让每一名学生都能有快乐的体验。在课堂教学中，体育教师可以走到学生中去，参与学生的学习和游戏比赛环节，从指导者变为参与者，走近学生，拉近师生间的距离，让师生间互动更积极、更自然、更高效，让教与学自然、流畅地融合在一起，最终打造优质的体育课堂。

二、建立民主的师生关系，促进形成良好的课堂氛围

在体育课堂中要树立民主的思想，提高法治意识，真诚对待每一名学生，关心爱护每一名学生，建立良好的师生情感关系，公平对待每一名学生。教师与学生之间的关系亦师亦友，这种关系拉近了教师与学生之间的距离，学生在尊敬教师的同时才会相信，并学习其所传授的知识与技能。民主的师生关系，需要加强师生间的沟通和交流，增加课堂上的师生互动环节，转变角色，让教师更好地融入到学生的学习中，成为学生成长过程中的好朋友，这样才能充分释放学生的天性，给学生创造想象的空间，让他们张扬个性，体验成功的快乐。

三、提高自身专业素养，以高水准引领学生爱上体育

学生的需求，就是教师提高自身修养的方向，教师可以在与学生的沟通中互动，不断提高自身的素养，完善自身的人格修养，成为学生心目中的榜样。从哲学的观点看，教师与学生是一件事物的2个方面，即教师对学生持认知取向，学生对教师持情感取向，只有当这2个方面达到和谐一致的时候，才能产生最优的教育教学效果。亲其师而信其道，只有学生喜欢你了才能喜欢你这门学科，体育教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，努力完善自己的個性，提高自身修养，积累并改进实践经验，更新教育理念，注重个人魅力的培养，用行动感染学生，使体育课变得和谐，形成独特的教学风格，提升体育课堂教学的艺术。

四、克服沟通障碍，以积极情绪影响学生参与体育学习

有的教师羡慕其他教师体育课上得比较成功，埋怨自己的学生纪律涣散，感觉是自己对学生“凶”不起来，没威信，其实不然，要使学生“心服口服”并不是横眉竖眼，教学过程简单粗暴，而是靠教师的“德”和“才”树立形象和威信。学生都渴望得到教师的平等相待、宽容理解。教师关心学生却严厉刻板，态度生硬，“严中少爱”，有好心但不给好脸色，课堂上常会让学生消极被动、胆战心惊。教师面对学生要避免语言不生动、表情严肃呆板以及上课精神不振、敷衍了事等消极状态，这样容易给学生心理造成压抑和紧张感，抑制大脑皮层的思维活动，想象力和思考力下降，容易形成学习障碍，对学习缺乏热情，或产生恐惧。教师还要学会用幽默的语言和微笑来调节课堂气氛，让课堂变得生动有趣，给学生的学习创造出亲切的氛围。课堂上教师严厉的话语、严肃的表情、愤怒的动作常会使课堂氛围紧张压抑，而微笑的表情结合教师激情的讲解、示范，会更利于营造合理融洽的课堂氛围。

——曲艺（吉林省吉林市第一实验小学，132011）