黄代俊

摘 要 “部编本”教材的出现，带来的改变是前所未有的，它以其内容多样化的特点，趋使着老师不断的向更高处发展。那么如何才能将“部编本”教材的内容和学生的学习能力联系在一起，成为了当下热议的话题。随着新的教育方针的出现，语文成为当下最重要的学科，高考成为了200分的学科，在语文学习中，阅读所占的比例是相当大的，本文就七年级语文阅读教学方面做出一些方法指导。

关键词 语文阅读;教学;指导探究

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0099-01

七年级是孩子刚刚进入中学的阶段，孩子们学习的主课从语数英三门变成了语数英政史地生七门，学习任务相对于小学大大增加，这个阶段的学生很容易出现厌学、跟不上学习进度的情况。而语文又恰恰是一门需要花费大量时间的学科，但是它的学习效果的体现远没有数学、地理等可以速成的学科来的快，所以导致学生在语文上基本不花费时间。本文将从语文的阅读方面入手，希望可以引起学生学习语文的兴趣，为下一步的语文学习做好铺垫。

一、培养学生的阅读兴趣

想要开展学生的阅读工作，就必须从学生本身的学习兴趣入手，只有当学生真正自己想去阅读时，我们教育工作者的教育才算是成功的。首先我们可以告诉学生们语文的重要性，从语文的学习中，我们可以了解到中华上下五千年的辉煌，里面有很多很多璀璨的知识等着我们去学习。而阅读是最好的学习语文的方式，通过阅读，我们不仅可以增加自己的知识，还可以开阔自己的眼界，使整个“人”得到升华。语文是其他课程的基础，可以让你对学习的其他课程有更好的理解和认识，具体培养学生阅读兴趣的方法如下：

（一）创建良好的阅读环境。语文课每周要至少拿出两节课来进行阅读，要给孩子们找好读物，这需要老师和整个社会的努力，可以通过募捐集资的方式将适合学生阅读的“量”给提上去，老师负责把学生阅读的“质”做好。班级后面黑板可以让孩子们来做语文的黑板报，平时可以要求他们根据阅读的内容做一些手抄报、阅读笔记等。每个班级可以开设自己的小型图书馆，让每一位同学从家里至少带一本书，课余时间可以多看看书。老师也要在平时的教学中营造一种阅读氛围，多多像学生们介绍阅读的好处。

（二）快乐阅读更能培养学生们的阅读兴趣。学生们要从阅读中找寻到快乐，这样他们才会继续阅读下去，通过一些小方法，比如快乐传递法，每天留出一些特定的时间，让同学相互交流在阅读中快乐的事情，将快乐阅读传递给每一个人。又或是开展阅读比赛，看谁读的书多、读的书好，谁对书的理解更加到位。

二、加强学生的朗读能力

朗读是提高学生阅读能力的重要方法，通过声情并茂的朗读，可以让学生对内容有着更加深刻的理解。对于七年级的学生来说，语文课本的内容更加高深、更加难以理解了。通过朗读的方式，将课本的文章反复通读几遍，有些不懂得地方自然也就懂了。从语文教学的大数据上看，朗读教学比学生默读教学的效果是好很多的，所以在初中尤其是初一的语文教学中，一定要培养好学生朗读的好的学习习惯，为接下来的语文学习打下深厚的基础。

三、采用科学的教学方法

目前在小学语文阅读教学中已有很多教学方法被发掘出来，其中最重要的有三种方法：一是串讲法，这种方法是语文教学中常用的方法之一，它将课程中的重点难点串联起来，统一讲解，因此有很大的利用价值。二是谈话法，这种方法目前在教学中也是运用比较多的一种方法，即教师在施教过程中对学生进行谈话，方便了解学生学习困难的地方，从而着重讲解;三是讲读法，字面意思就是讲解、朗读、指导相结合的方法。

四、培养学生在阅读时的想象力

七年级的学生相对于九年级的学生来说，他们没有面临中考的压力，学习仍然处于比较轻松的阶段，所以这时候他们的想象力和联想能力是比较强的。通过这些能力让七年级的学生更好的进行阅读，老师是学生学习道路上的引导者，老师要善于利用好学生想象力和联想力丰富的这一特点，让阅读教学更好实施下去，让学生从学习字面内容到学习思想内容，真正理解文章作者当时的心境，从而达到更好的阅读的目的。老师要善于将学生的联想联系到现实生活当中，让学生通过阅读通过联想更好的认识社会，理解自己所读的文学作品想要真正表达的意思。

五、开展关于阅读的特色教学活动

传统的语文教学方式有很多弊病，最大的弊病在于内容太过枯燥乏味，没法引起学生阅读欲望。老师可以从教学方式上面入手，通过情景剧等特色活動进行语文的教学。比如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，老师可以安排旁白、鲁迅、老师等各个角色的扮演者，让他们在课余时间好好准备一下，通过情景剧的形式对课文进行讲解，在有余力的情况下，可以置办一些道具，使情景剧的代入感更加强烈一些。通过类似情景剧这些特色的教学活动开展，更能够引起学生学习的兴趣，学习兴趣上来了，阅读自然就不是问题了。

六、结束语

七年级整体的语文教学跟小学是有很大差异的，尤其是在部编本的语文教材中与小学的差异就更加明显了。本文从开展特色教学活动、提高学生想象力、教学方法的科学性、阅读兴趣的培养、朗读等五个方面提高学生的阅读能力，希望可以在七年级的语文教学中发挥一定的作用。

参考文献：

[1]杨丽，温恒福.怀特海的认识论及其对中国教育学发展的启示[J].教育研究，2013（08）.