游南洋

摘 要 在立德树人背景下，教师要想实现小学语文德育价值，其需要将课内教学与课外活动结合起来，将课堂与生活结合起来，使学生在多样的实践活动参与中，真正地获得良好道德的熏陶。在现有的小学语文德育教育活动开展中，大部分教师立足课堂教学进行了细致的研究，很少研究课外活动。在本文中，我立足语文实践活动的开展，就如何实现德育渗透，点燃学生的情感进行详细说明。

关键词 小学语文;语文实践活动;德育渗透;学生情感

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0174-01

在小学语文教学中实现德育教育，需要涉及到社会生活的方方面面，在多样渠道的开辟过程中，使德育如同涓涓细流一样浸润学生的心田，驱使其在潜移默化中养成良好的道德品质。将德育渗透到各种形式的语文活动之中，不仅是语文课堂教学的拓展，还是学生养成良好道德品质的新平台。在课后，倘若教师能积极地组织学生进行诵读、收集简报、开讨论会等，可以使学生在多样的教学活动体验过程中，获得良好思想熏陶，产生积极的情感。那么，我们要如何在小学语文教学活动开展中，借助实践活动实施德育教育呢？

一、创设情境，在编演课本剧中渗透德育

语文作为一门与学生生活有着密切联系的学科，在教学活动开展中，教师要打破课堂与教材的限制，积极挖掘自然、社会等着所蕴含的丰富的语文课程资源，精心地设计出多种多样的语文活动，使学生在活动参与的过程中，既能实现视野的拓展，又能获得心里的调节，促进其心智的和谐发展。所以，在小学语文教学中开展实践活动，不仅可以实现语文课堂的拓展与延伸，还可以使学生在亲身体验的过程中获得良好道德的熏陶。我在小学语文教学活动开展中，往往会以课堂教学内容为依据，在课后积极地组织多种形式的实践活动，如“新闻发布会”、“辩论会”、“戏剧表演赛”等。以《将相和》为例，在课堂教学活动开展之后，我利用一节自习课组织了“个人与国家”为主题戏剧表演活动。在此次表演的过程中，学生可以将《将相和》这篇文章改编为舞台剧，也可以以小组为形式自主地商量新的题材，选择适宜的内容进行表演。在这样的表演过程中，学生会在小组中就表演内容、方案等进行积极的讨论，以此在交流中促进学生合作意识的养成。在表演的过程中，学生可以将自己的所思所想寄予到动作、神情等之中，以此在亲身体验中感知到国家利益与个人利益的关系，从而做出正确的判断，为其树立集体意识打下坚实的基础。

二、激发习文，在作文实践活动中渗透德育

小学语文本身就是一门具有开放性的学科，其来源于生活，又为生活提供服务。因此，在小学语文教学活动开展中，教师要立足该学科的特点，对学生进行多元化的思想道德教育，使学生獲得多元发展的机会。简单地说，教师在小学语文德育教学活动开展中，要打破课堂阅读的限制，挖掘写作中所蕴含的德育因素，引导学生在写作的过程中感知道德、理解道德，形成道德认知。需要注意一点，小学阶段的学生长期生活在学校里，其生活经验是极为有限的，此时引导学生靠着空想来写出文章，无异是按着牛头喝水，费力不讨好。巧妇难为无米之炊，当学生没有足够的写作素材作支撑的时候，不要感知文章中的道德内涵了，就连最基本的文章都无法顺利写出来。基于此，我在语文教学活动开展中，会积极地组织课外实践活动，引导学生以实践为载体，积累经验，感知道德。以近期所组织的植树活动为例，我联合学生家长，利用周末时间，将学生带到本地的一块荒地上，进行植树。学生在植树的过程中，会与家长进行积极的沟通，就如何植树、如何浇水等进行讨论，以此在互动的过程中，拉近学生与家长的距离，构建出和谐的家庭关系。在植树的过程中，大部分学生会觉得身体很累，以此感知到劳动的辛苦，从而对家长的辛勤劳作产生认同，学会尊重劳动。在植树之后，学生看到光秃秃的小山坡焕然一新，自然会产生积极的情感。在本次活动之后，我鼓励学生将本次植树的经历以文字的方式记录下来。在文字语言表达的过程中，学生会自主地对劳动、环境保护等进行歌颂，潜移默化地树立良好的道德品质。

三、交流沟通，在教学实践活动中渗透德育

正如上文所提及的，要想在小学语文教学中有效地实现德育渗透，教师需要打破课堂的限制，积极地发挥课外活动的作用，使学生在多样活动体验中树立道德认知，获得道德熏陶。我在课外活动开展中，除了会组织实践活动、写作活动等之外，还会利用课余时间，积极地与学生互动沟通，在沟通的过程中发现学生语文学习、生活参与等中所存在的问题，以此为学生提供帮助，帮助学生解决问题，以此使学生在感知到教师关爱的过程中，对教师的行为进行模仿，学会关爱他人。

总之，在小学语文德育教育活动开展中，教师要积极地组织多种形式的实践活动，引导学生在亲身体验的过程中感知、理解其中所蕴含的道德内涵，形成道德认知，为其良好道德品质的养成打下坚实的基础。

参考文献：

[1]赵瑞萍.德育——师生共同成长的摇篮——“六论”小学语文教学中的德育渗透[J].课程教育研究，2017（32）：68-69.

[2]李品.新课改下小学语文教学中如何渗透德育教育[J].学周刊，2017（25）：77-78.