胥红红

摘 要 《幼儿园教育指导纲要》（试行）曾经有过明确的指示：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”只有家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合，保持基本一致的教育目标和要求，才能为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。

关键词 家园合作;现状;策略

中图分类号：C1，D045                                                文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0043-01

幼儿园教育是一个人接受教育的基础，而家庭教育则是一个人接受教育的开端，所以家庭和幼儿园是幼儿教育这个工作中影响幼儿发展的两大重要因素，要想让学前教育的质量得到提高，幼儿身心各方面得到全面、和谐的发展，幼儿园和家长就必须齐心协力，共同合作，尽可能多的进行家园合作活动。

一、我国家园合作主要模式及存在的不足

（一）家园合作的模式趋势

近年来随着家长委员会、家长学校等如雨后春笋般的成立，突破原有的形式，给家园结合注入了新鲜的血液。尽管家长委员会、家长学校在具体的操作及功能的发挥上尚存在不少问题。但是，以家长学校为主体，以家长委员会为主线，辅之以家访、家长会、联系卡、家长开放日、家庭教育档案等形式的系统的、整体的、连续的家园结合模式的建立将势在必行。

（二）家园合作存在的不足

（1）接送孩子的家长老龄化

现在很多的家长工作较忙，没时间接送孩子，平时接送孩子和教育孩子的任务就落在了爷爷、奶奶、外公和外婆及保姆的身上。……