【摘 要】本文分析民族地区中职数学教师信息化应用意识不够强、学校信息化教学设施不完善、信息技术应用型人才较缺乏，以及缺乏信息化应用交流的平台、没有建立起有效的培养机制等问题，提出建立信息化应用的基础性平台、培养中职数学信息化应用骨干团队、制定中职数学教师信息化应用能力标准、加强中职数学教师信息化能力提升培训、搭建中职数学教师信息化应用交流平台、开展信息化教学大赛促进教师信息化应用能力提升、建立提升教师信息化应用能力的有效激励机制等途径，提升民族地区中职数学教师信息化应用能力。

【關键词】民族地区 中职数学教师 信息化应用能力 途径  能力标准 激励机制

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）05B-0098-03

信息化教学已成为教育现代化的基础，如何提高民族地区中职数学教师信息化应用能力，以适应现代职业教育的发展，是现代职业教育体系研究的重要课题。本文分析民族地区中职数学教师信息化应用能力的现状，提出提升中职数学教师信息化应用能力的有效途径，为民族地区的职业学校信息化建设和发展提供参考。

一、民族地区中职数学教师信息化应用能力现状

信息化是当今世界发展的潮流，信息化应用水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标，职业教育信息化是教育信息化的重要组成部分，是实现职业教育现代化的基础。但是，民族地区中职教育信息化水平普遍不高，特别是边远地区、经济欠发达地区的职业教育信息化水平相对滞后，中职数学教师信息化应用能力还跟不上信息化发展的步伐，民族地区中职数学教师整体信息化应用能力亟待提升。……