摘 要：中小学英语教学成效的提升意义重大，本文首先简要分析了中小学英语教学中存在的困惑，接着提出了解决中小学英语教学存在困惑的措施。

关键词：中小学；英语教学；困惑；解决措施

近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革创新变得如火如荼、势如破竹。在传统的中小学英语教学中，教师使用的教学方法十分的单一呆板，学生对于教师采取的教学方法叫苦不迭，根本不愿意将自己的时间和精力投入到英语教学中去。久而久之，学生原本存在的学习习惯和学习动力渐渐变得荡然无存。在素质教育和新课改的时代背景之下，如何有效解决中小学英语教学中存在的诸多问题，让整个教学变得高效实用成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、 中小学英语教学中存在的主要困惑

伴随着教育改革的不断深入发展，教育过程中暴露出来的问题也是越来越多，这些问题如果长时间得不到有效解决的话，对于整个中小学英语教学成效的提升都会起到极强的阻碍，根据笔者的分析，中小学英语教学中存在的主要问题表现在以下几个方面。第一，中小学英语教师的素质参差不齐，教学水平亟待提升。纵观现如今中小学英语教师的基本现状，教师素质问题迟迟得不到有效提升是制约教学有效性提升的一大瓶颈因素之一。不少的中小学英语教师在开展教学活动的过程中仍然习惯于使用灌输式和“填鸭式”的教学模式，对于各种新思想、新理念的认识和理解十分粗浅。在这样片面思想的引导之下，中小学英语教学中存在的问题迟迟得不到有效解决。

第二，中小学生对于英语学习的兴趣迟迟得不到有效提升。中小学生正处于好奇心和探究欲都极度爆棚的特殊年龄阶段，此时的他们完全“坐不住”，真正能够静下心来集中精力学习的时间可谓是少之又少。在这样的背景之下，英语学习的过程对于他们来说无疑等同于味同嚼蜡。众所周知，兴趣是最好的老师，对于中小学英语教学亦是如此，在一个毫无趣味性的环境和氛围中进行学习，最终的学习效果是完全可以想象的。

第三，在我国应试教育思想的影响根深蒂固。多年来始终不变的应试教育给中小学英语教学带来了极大的隐患，在应试教育思想的影响之下，中小学英语教学呈现出畸形发展的趋势，很多的学生都具有很高的应试成绩，但是一旦提及英语的实际运用就变得两眼一抹黑了。试想一下，在这样教学状态下培养出来的学生就算能够经得起考试的检验，但是也势必经受不了社会和实践的检验。

二、 解决中小学英语教学存在困惑的措施

（一） 教师全面转变观念，优化教学的措施和手段

中小学英语教师在开展英语教学的过程中应该首先从自身出发，让整个的英语教学呈现与众不同的全新局面。每一个中小学英语教师在开展实际工作的过程中应该结合学生和教学的实际情况进行具有针对性的规划和调整。在教学中摒弃以往将教师摆在一个权威者位置之上的传统观念，应该打破陈规，让整个的课堂教学呈现出与众不同的全新局面。有了教师教学思想的转变，学生才能在课堂上真正找寻到属于自己的知识空间，并在一点一滴的累积中收获进步。例如，教师在进行《a trip to the zoo》这一单元内容教学的时候就可以让学生成为课堂真正的主人。在课堂教学的过程中，教师让学生将自己去动物园的所见所闻一一表述出来，通过这个自我表达和阐述的过程，学生的主观能动性被全面激发和调动出来，在学习过程中体会到浓浓的趣味性，教学效果的提升也是有目共睹。

（二） 充分利用各种现代化的教学手段和措施提升教学成效

中小学英语教师在开展教学活动的过程中应该充分利用各种资源和设施设备，让整个的教学状态旧貌换新颜。特别是互联网的时代之下，多媒体等现代化的教学手段教师完全可以在教学过程中使用。通过多媒体的转化，原本晦涩难懂的知识一下子变得焕然一新，原本抽象难懂的知识也会变得轻松易理解。很显然，这就是巧妙利用多媒体等现代化教学设施的优势所在，十分值得每一个中小学英语教师使用和借鉴。例如，教师在进行《shopping》这一单元内容教学的时候就可以利用多媒体为学生播放一段去超市购物的小视频。在该视频中，所有与购物有关的动作和人物被淋漓尽致的表现出来，学生在观看视频的过程中逐步学习与购物相关的各种词汇和语言表达，整个过程一气呵成，学生在课堂学习过程中收獲到满满的知识与能量。

（三） 通过各种教学手段创新提升学生的学习兴趣

中小学英语教师在开展英语教学活动的过程中通过各种教学手段和方式的创新提升学生的学习兴趣也是教学成效提高的另外一个重要砝码。每一个中小学英语教师在创新教学手段的过程中都应该不拘一格，不要受到各种框框条条的限制，而是应该站在务实且又具有针对性的立场上开展各项教学活动。不少的中小学教师在记忆单词的过程中显得十分吃力。很显然，大部分学生是觉得词汇记忆十分枯燥乏味，没有丝毫的趣味性。面对这一尴尬的局面，中小学英语教师应该在词汇训练上狠下功夫，通过诸如故事教学法和游戏教学法等方式让学生在一个寓教于乐的氛围中快乐的学习，掌握相关的知识点。

通过上文的分析可知，中小学英语教师在改善教学困境中需要做的工作依然十分漫长。每一个中小学英语教师应该立足自身与学生的实际情况，通过各种具有针对性和规划性的教学手段全面提升课堂教学有效性，让学生在一个轻松愉悦的氛围中快乐学习，收获满满。

参考文献：

[1]孙国平.试论当前初中英语教学的现状和对策[J].快乐阅读，2016（18）：40.

[2]王增艳.试论新课改下初中英语教学的问题与对策[J].新课程（下），2018（1）：32.

[3]王艳.初中英语教学存在的问题及解决措施探究[J].科技资讯，2016，14（27）：92.

作者简介：

诸才章，浙江省金华市，浙江省金华市教研室。