陈林

摘  要：随着时代的发展，高校对于体育课程的需求也在不断变化。高校体育讲授形式已从单一的接受和认知向着为互动和综合体验转变。讲授过程更重视学生的介入，以培育学生的综合体育素养，增进学生的体魄为目标。户外运动课程具有走进大自然、挑战自我的特性，有益于激起青年学生的加入兴趣。它能够加深青年学生对理论技术的记忆，拓宽知识储备，培育创新意识。户外运动课程作为高校体育课程的补充，契合课程发展的理念，能够增进学生体育练习的兴趣，加快高校体育课程的发展。

关键词：户外运动  课程设计  应用

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0084-02

1  户外挑战性运动课程设计的意义

1.1 顺应当代教育发展

当代教育的根本是以人为本，以实现体育的人性化和个性化为目的，户外运动借助各类风趣的体育运动增进学生的个性化成长。学生不但要接受激烈的挑战性运动，还要主动加入身体锻炼，并且因为运动内容丰富多彩，挑战性运动课程教育不再仅是由体育老师对学生进行示范，而是由学生对运动本身的主动摸索和经验总结。在学生的自我总结中，学生的自主性和对知识的获取将变得更加积极，自身潜能会得到很大激发。同时，户外挑战性运动是一种群体运动，在运动中学生需要经常性彼此协作，并在挑战运动中应用本身的知识储备。这些户外运动是以学生为运动主体，重视学生的个性化成长，契合当代教育的要求。……