周阿敏

摘 要：结合本人教学经验，并对不同学校小学教育教学进行调查研究，探索新时代中小学现代信息教育的融合情况，并对其进行深入分析，旨在为小学教育改革提供思路与方法，推动国家小学教育教学现代化。

关键词：小学教育;现代信息教育;改革;融合

在新时代下，人民对教育提出了更高的要求。教育改革不可避免，科学教育为基础教育提供了新思想和新理念，也将成为21世纪创新性人才的关键。通过现代信息技术融合小学教育，能够让小学生了解时代的发展，感受时代的变化，拓宽自己的视野，提升学生素质。

一、新时代下小学教育改革与现代信息教育融合的对策研究

1.加强现代信息教育的资源配置。

当前小学学校对教师和特殊教育人才的招聘没有太多的话语权，因为编制及待遇等相关权益对于上级部门，学校对不同教师人才的需求难以的到满足。据一名中心小学校长访谈了解，学校对教师招聘没有太多话语权，很难开展科学教育，而一位民办学校校长，他对自己需要的特色教师有一定的自主权，可招聘教学需要的教师，教学效果较好。教育部门对学校教师招聘的限制可以适当放松，让学校对特色教师的招聘有一定的自主权，教育部门可以根据学校申请进行考察研究，做好跟踪记录，让教学的事情教师做主，提高教学质量。在科学课程中，对小学教学，可以让一个教师担任多个年级或多个班级的科学课程教学，交叉教学。配足现代信息教育教师的师资力量，让现代信息教育进入学校必须有专业的教师，为学生提供新的视野。

2.提升现信息教育的内容和水平。

（1）转变传统教学思想理念。当前一支粉笔、一个黑板、一张嘴仍然是教学的主要形式，但并不能因为传统的教学优势而放弃对现代信息技术的尝试和使用。一些教师不善于、不会使用现代教育教学设施，认为小学生成长初期不需要这些，这种观念需要扭转过来。现代信息技术在帮助学生全方位了解事物，探知世界非常有意义。如通过视频演示可以了解太阳、地球、月亮之间的运行轨迹，这些不通过现代信息技术小学生是很难理解的。通过现代信息技术能够让学生了解更加真实的科学知识，更加容易理解科学。一些通过板书不能表达的可以通过现代信息技术很好的解释和表达。现代信息技术的引入对教学是很好补充和完善，能够充分挖掘学生的理解力和想象力，让学生进行研究探索。通过试点探索，让教师看到成效，积极接受采纳。

（2）加强教师培训交流。现代信息技术的引入，对教师教学提出了新的挑战，如何将科学课程通过现代信息技术不断提升和完善需要教师进行深入思考和实践。一方面加强年轻教师的培训，科学课程的加入需要思维活跃且懂现代技术的年轻人参与，加强年轻教师的教学培训，提高年轻教师的教学水平和科学课程的理解，充分发挥课程优势，提升教学水平。另一方面，加强年轻教师的交流学习，形成定期的交流学习制度，学习先进地区的优秀经验，探索适合本地区的教学方式放肆，推动探索性课程的提升和完善。只有不断学习提升，才能把科学课程较好，提升学生的科学素养。

（3）提升教学互动环节。在教学观察中发现，学生对现代信息教学兴趣非常浓厚，无论是自主练习，还是学习讨论，或者实验课程，学生表现非常活跃，这些学生在考试中也表现的不错。不断提升互动教学的效率，通过小组讨论或者合作实验，提升学生之间的合作竞争能力，既能让小组之间进行充分合作，也可以让小组之间进行充分竞争。依托项目建设，让学生小组完成项目设计，团队合作，解决问题，交流讨论，达到提升学生探究应用能力、团队合作能力、解决问题能力、运用技术能力和表达交流能力。现代信息技术作为桥梁和纽带为学生的成长提供方法和平台，教师要引导学生积极参与公共事务，让学生有合作的意识和能力，能够分享自己的观点和想法。教师主要职责在于引导和答疑，维持客观公正的秩序。

3.运用现代信息教育推动科学育人的改革。

通过现代信息技术推动教育往全面发展的改革方向迈进，让素质教育不断成为教育的目标。因为社会的快速发展，信息传播快速繁乱。学生能接触的事物和成年人无异，这就迫使教育不断改革发展。运用现代信息技术，首先是推动教学模式的转变，从以前灌输式的教学模式，转变为探索式教学模式，让学生自己进行充分思考探究。第二教学方式从之前的单一方向的教，转变为教学相长，互相互进，现代信息的快速发展，让学生可以了解更多的知识，学生之间可以相互交流合作，共同成长进步。第三现代信息技术让家长成为教育的重要组成部分，之前的教育主要依靠教师与学生进行单一教学，家长的参与可以让学生和教师有互动的桥梁，如通过手机软件，可以让家长参与学生的学习，教师也可以很方便的了解学生课余的生活学习状态，三者相互配合让学生的成长更加有力。第四素质教育成为教育的关注点，学生的学习能力本省较强，现代信息技术为学生的学习提供了很好的资源，单纯的知识教育不仅仅从教师学习所得，也可以从网络或者其他途径获得，如何更好的参与社会合作，独立思考成为教育的焦点，素质教育、全面发展成为教育教学的重要内容。第五道德教育成为新的内容，信息技术的发展给素质教育提出了新的问题，道德教育成为一个新的内涵，拥有健全的人格，具备团队合作精神，具有独立自主的精神显得尤为重要。让学生不仅仅是学到科学知识，更懂得如何关心他人，与他们合作共赢，共同分享成果。

二、结束语

小学教育作为国家基层性、先导性教育，作为学生接受正规教育的起點，需要学校、教师、家长和学生各方通力合作，为学生提供时代发展需要的资源和平台，为学生树立正确的价值取向和学习榜样。通过现代信息技术，不断拓宽学生的视野，让学生更好更充分的了解事物形成发展规律，充分了解世界，了解自己。在教学过程中，不断改进，不断完善，通过教学互动，让学生更好的成长成才，培养新时代社会主义接班人。

参考文献：

[1]蔡新孝.浅谈小学《科学》课程教学[J].学周刊，2018（33）：35.