吴秋翔，崔 盛

（中国人民大学教育学院，北京100872）

随着全国高校思想政治工作会议的召开以及《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的实施，共青团、学生会组织和学生社团的阵地作用不断加强，其中有关学生干部的队伍建设与人才培养无疑成为高校育人工作与思想政治教育工作的重要抓手。学生干部长期活跃在学校或学院、学生组织、班级等各类组织与团体中，他们既有“学生”的身份，在学生中起到“表率”作用，同时又兼具“干部”属性，承担了一部分学校行政管理、思想政治教育与学生自我管理的工作与职能。这种身份的双重性使得学生干部备受关注，特别集中在学生干部的学业表现上。许多高校管理者把学业成绩作为选拔干部的重要标准，要求学生干部正确把握学习与工作的平衡。许多学者探讨学生干部与学业成绩之间的应然关系，更有人质疑当前学生干部的学业成绩不理想，难以成为广大同学的榜样。可见，学生干部与学业成绩之间的因果关系十分模糊。好学生更容易成为学生干部，然而担任学生干部可能会影响学习，难道学生干部与学业成绩真的是“鱼”和“熊掌”不可兼得？这些疑问存在于人们的普遍认知中，但没有在实证研究中得到验证。本文使用“中国教育追踪调查”数据，以北京市2008级大学生为样本，拟通过分析4年追踪数据来解释担任学生干部对学业成绩的真正影响，为理论的探讨提供实证检验与数据支持。……