肖林 李炫錫

【摘要】動画作为综合艺术的表现形式和与大众沟通的桥梁，是跨文化传播的主要手段。传播最小的单位是符号，文章以符号中含蓄意指理论为切入点，解读中国风系列动画“中国唱诗班”跨文化语境下符号的意义，使受众更清晰地了解中国风动画片的传播脉络，探究中国风动画片在跨文化传播中的策略。

【关  键  词】中国风动画片;跨文化传播;含蓄意指

【作者单位】肖林，韩国东西大学数码内容学部，潍坊科技学院艺术与传媒学院;  [韩]李炫錫，韩国东西大学数码内容学部。

【中图分类号】G215【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.14.025

“传播的最小单元是符号——信息是传播的材料，信息也总是表现为某种符号。”[1]符号与传播有着密不可分的联系。索绪尔在日内瓦大学授课时提出了符号学这门学科，符号学家罗兰·巴特在索绪尔能指、所指的基础上，进行了深入的阐述，他综合叶尔姆斯列夫的ERC观点提出的RC，即含蓄意指理论[2]，含蓄意指体系中包括能指、所指和意指作用三个基本要素。随着符号学应用范围的不断扩大，符号学体系更加完善，于是便产生新学科电影符号学。电影符号学广泛应用于电影、 动画电影领域。电影由电影语言组成，电影符号是电影语言的重要组成部分。罗兰·巴特的学生麦茨认为，“电影符号学即被看作一种关于直接意指的符号学，又可以被看作一种关于含蓄意指的符号学”[3]。本文在跨文化传播的视角下结合符号学的含蓄意指理论，在电影符号中对中国风动画片内容及元素进行视觉符号、听觉符号角度的分析。……