张趁丽

【摘要】本文主要就核心素养下如何有效开展小学音乐课堂合唱教学工作进行了着重的阐述，并从多维角度出发，结合小学生的学习特点，提出一些行之有效的教学策略，以便相关教师参考借鉴。

【关键词】核心素养;小学音乐;合唱教学

【中图分类号】G623.71                       【文献标识码】A

中小学音乐核心素养是指在其接受音乐教学过程中，逐步形成的音乐创造、音乐表现和音乐反应能力，并能够在积极的感性沟通和交流下，进行可持续的音乐参与。对作为小学音乐教学的重要一环——合唱教学，提出了更高的要求。它不仅要注重小学生合唱能力以及艺术素养的培养，还要强调在合唱学习过程中，提升小学生的道德情操、思维能力以及音乐情感等，使实现全面健康化发展。

一、谋定后动，科学制定教学计划

（一）从培养孩子的审美情趣入手

在开展小学课堂合唱教学工作时，为了确保最终的教学效率和教学质量，相关教师首要任务就是要根据小学生的学习特点以及教材内容，制定一个科学合理的教学计划，以便可以为相应的教学工作提供正确地指引，满足小学生的全面健康发展需求。例如在开展《转圈圈》这节合唱音乐课时，教师可以按照男女生，将其分成两个小组，然后再通过合作演唱的方式来调动其学习音乐的兴趣。同时，还要引导学生在唱歌时，可以利用相应的身体语言来表现歌曲的音乐情感，如手拉着手、肩并着肩等身体语言。这样既能够调动课堂气氛，激发小学生的合唱能动性，又能使其在合唱过程中，充分感受到音乐的情绪，提高自身的合唱能力和表现能力。……