刘爽

【摘 要】对于民族声乐而言，在整个高校音乐教学中占据举足轻重的地位。面对文化自信理念的渗透，作为民族文化象征的民族声乐备受关注。民族声乐突出特征是民族性与本土性，同时，与多种艺术形式实现交融，呈现多样化发展趋势，多元化教学成为高校民族声乐教学的方向。因此，要重视审时度势，突破传统教育模式的束缚，构建多元性教学思想，强化声乐人才与社会需求的契合性，正视高校民族声乐教学现状，深入进行剖析，分析多元化发展的原因，构建科学发展战略，以期构建更加高效的民族声乐教学方式，培养更多专业人才。

【关键词】高校；民族声乐；教学；多元化

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0167-02

对于民族声乐而言，以传统艺术为前提，强化国内外艺术精华的吸取，构建凸显民族特色的艺术形式。民族声乐以民族传统文化为精神内涵，是精神财富中不可或缺的内容。对于高校民族声乐专业而言，教学目标是培养民族声乐人才。立足文化自信环境下，民族声乐教学备受瞩目，既要传授学生基本声乐知识，又要将学生培养成为富有深厚民族文化内涵和传统精神美德的民族声乐人。基于此，多元化教学改革与发展势在必行。

一、全面分析高校民族声乐教学发展现状

（一）教学思维缺乏先进性，教学方法滞后。对于高校民族声乐教学而言，发挥主要作用的是教师，实现对学生学习的引导与教育。大学生的特征是发散思维较强，想象力丰富，因此，需要对此进行积极引导与鼓励。……