宋一婷

【摘 要】辅导员是高校开展学生思想政治教育工作的骨干力量，互联网的高速发展对辅导员的职业道德、职业知识和职业能力提出了新的要求和挑战。提升辅导员的职业素养需要高校与辅导员共同努力，通过他律与自律的结合，提升辅导员信息伦理道德水平；培养辅导员复合型知能结构，加强网络思想政治教育理论研究；增强虚实结合的育人能力，利用大数据精准化开展工作。

【关键词】互联网；辅导员；职业素养

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0144-03

辅导员是高校思想政治工作者，是大学生健康成长的指导者和引路人。互联网的发展使网络成为大学生获取信息的主要渠道，也成为辅导员全方位、多层次、多领域开展思想政治教育工作的有效载体和主要阵地，这对高校辅导员的职业素养提出了新要求。

一、互联网背景下高校辅导员职业素养结构分析

职业素养是指职业内在的规范及要求，是在职业过程中表现出来的一种综合品质。在对国内外相关文献进行梳理之后发现，目前关于教师职业素养的研究较多，但关于辅导员职业素养的研究比较少，对现有的研究梳理之后发现，辅导员职业素养的结构主要包括以下几个方面。

从上述研究可以看出，虽然每个研究者对辅导员的职业素养的阐述有所不同，但关键词主要是职业道德、职业知识和职业能力。因此笔者将辅导员的职业素养界定为以下三个方面。

（一）职业道德。……