随着经济社会发展和二孩政策放开，学前教育越来越成为中国社会关注的热点。

2013年至2018年，中国在园幼儿从3894.7万人增至4656.4万人，而目前全国学前教育专任教师缺口52万人。考虑到2020年适龄幼儿新增入园需求，相应还需增加专任教师13万人。

不久前召开的全国政协第二十次双周协商座谈会，就围绕“加强幼教师资培养”这一主题建言资政。

12位委员围绕幼儿教师的培养体系、资格准入、编制待遇、法制保障等积极建言。其中，有6位是民进的政协委员。

李和平（全国政协常委、安徽省政协副主席，民进安徽省委会主委，安徽省教育厅厅长）：

努力办好幼儿师范专科学校实现幼有所育的美好期盼

作为培养幼儿师资主力的幼儿师范专科学校，尚存在以下主要困难和问题：一是培养结构不够合理，培养规模小且层次低。二是生源质量差，专业吸引力不强。三是内涵建设滞后，办学条件有待改善。为切实办好一批幼儿师范专科学校，完善教师培养体系，建议：

一、提升培养规模与层次。扩大幼儿师范专科学校招生规模，实行学前教育提前批次单独录取。开展学前教育专业三级认证，提高学前教育专业设置准入标准。鼓励支持优质幼儿师范专科学校与高水平师范大学联合开展本科层次人才培养试点。选择一些质量较高的幼儿师范学校，扶持其升格为幼儿师专。鼓励支持优质幼儿师范专科学校办成幼儿师范学院乃至幼儿师范大学。建议国家加快修改《中华人民共和国教师法》，将取得幼儿园教师资格的学历要求提升至专科以上水平。……