【摘要】小学语文课堂朗读教学是阅读教学常用的一种措施，对提高小学语文阅读教学质量具有重要意义。但是，在小学语文课堂朗读教学实践中，还存在许多的问题，导致朗读教学的实际作用没有得到充分发挥。随着新课程改革的深入，对小学语文课堂朗读教学的作用越来越明显，但是在实际中关注度还不够，教师需要转变教学理念，结合学生的实际心理特征和教材来深入开展朗读教学，从而使小学语文阅读教学的质量提升。

【关键词】小学语文  朗读教学  有效性  探究

一、小学语文课堂朗读实际教学情况

通过有效的开展小学语文课堂朗读教学，对学生的语言能力和阅读能力的提升具有推动作用，能够让学生的语言运用能力和思维想象力加强。但是，在实践中大多数小学语文课堂朗读教学都是照本宣科，直接让学生朗读教材内容，而忽略了对学生综合能力的培养，小学语文课堂朗读教学目前还过于片面。其实，这都是因为教师没有深入的分析和研究朗读教学的目的，只是为了完成任务，而根据教材内容来布置朗读任务，没有注重学生的语言能力和思维想象力的提升，导致学生对朗读教学的学习兴趣减弱。教师受到传统的教学理念的影响，开展的朗读教学课堂和教学方式都比较的传统，通常都是由一位同學来带领全班同学进行朗读，然后教师再对朗读的内容进行分析，没有注重发挥学生自主思考能力，学生的学习热情不高，影响了语文课堂教学效果。……