许明

【摘要】在高中语文实际课堂教学过程中，教师应该注意精心地设计教学过程与教学情境，采用灵活、生动的教学对策，将情感因素渗透并融合于高中语文课堂教学之中，以最大程度地提高学生学习语文知识的兴趣与动力。如何让语文情感灌溉高中生的心灵，对语文产生内在情感需求，进而产生期待和渴望等情绪，培养高中生的高水平语文素养是语文情感教育亟待解决的问题。

【关键词】师生关系  创设情境  情感教育

随着新课程改革的不断推进，高中语文教学更注重提升学生自身的情感体验能力，对高中语文教学的影响越来越大。语文是所有基础学科中情感性最强烈的学科之一，是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼备的文学作品，给学生提供了真善美的标准。充分挖掘语文教学中的情感因素，对学生实施情感教学，是每一个语文老师应必备的素质和技能。教师要将情感教学有效应用到高中语文教与学的过程中，让学生在获取语文基础知识、重难点知识中高效体验语文情感，在健全人格形成过程中实时培养语文素养。

一、构建平等的师生关系

高中阶段的语文课程学习不同于其他的学科，其更多的是学习相关的文章情感，培养学生的语感以及阅读写作能力。因此在语文课堂上，教师与学生之间的关系往往也更加的融洽。传统的教育模式过于的呆板，学生与教师之间的交流不到位，导致了学生无法深入的了解文章的情感内容，所有的学习过程都只能够依靠自己的思考与探索，在脑内创建出相关的情景。……