杨萍

一、教学内容分析：

《三国演义》是中国四大名著之一，它和另外三部名著《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》可谓是家喻户晓，尽人皆知。《三国演义》人物众多、故事情节曲折动人、结构严谨，逻辑性极强，涉及的内容丰富多彩，有政治、经济、军事、外交、等等，对于这样的名著，要想让学生去很好的阅读和深入的理解小说中的故事情节、人物性格、创作手法、语言特点等，在课堂教学上确实是有一定的难度。有时教师在台上讲得口干舌燥，学生在台下听得云里雾里，或是迷迷糊糊，进而昏昏欲睡，教学效果显然是不如人意。面对这样的情况，就应该思考着任何运用新的教学方法，把优秀的中国传统文化真正灌输到学生的心里，则是我们职业院校语文教师的责任。要达到这样的目的，我认为最好的方法就是充分利用现代网络技术，利用网络的资源优势，引导学生阅读理解名著，让学生感受名著的魅力，接受文学艺术的熏陶，从而使职业学校的语文课教学更具生动性、时代性和特色性。

二、学生情况分析：

1、学生多是由中职生升上来的，多数学生文化基础普遍较差，接受能力和理解能力也相应较差。

2、多数学生的文化底蕴较差，在大多数学生的心里没有“名著”的概念，他们不想也不愿去读在他们看来与他们没有多大关系的名著。

三、教学目标分析：

1、培养学生了解和热爱中国传统文化、了解和热爱中国的名著。

2、培养学生对名著名篇的阅读、理解能力和欣赏能力。……