【摘要】电子信息技术和互联网技术的发展，是微课形式出现和传播重要原因。通过微课与课堂教学的结合，研究重新整合的教学模式和内容，分析传统教学的不足，新型模式面临的问题，总结园林规划设计课程与微课结合的教学策略。

【关键词】微课;园林规划设计;教学模式;人才培养

微课是近些年出现的一种基于电子信息技术，解决专项问题的相对简短的视频教学形式，是针对学生知识要点难点进行深入挖掘和精细梳理的教学方式。而且微课与互联网结合，可以成为教学数据库，提供可以共享的教学资源，可以成为课堂教学的有益补充。

一、园林规划设计课程教学中存在的问题

园林规划设计课程是一门应用技术性很强的课程，以往辽东学院的园林规划设计课程是采用多媒体教学，以教师讲授为主，图片或视频展示加上学生课后完成作业等环节完成教学过程，主要存在问题如下：

（一）教师主导性强

教师授课是以绝大多数同学的基本情况來安排课程内容的数量和难度，并在讲授过程中以自己的思路进行归纳讲解，学生处于被动听讲的位置，并不能清晰地了解整个过程的逻辑关系，所以可能出现听不懂或不能立刻理解的问题;而对于部分理解能力强的同学，很快就理解了，又浪费了较多的时间。

（二）理论知识的抽象性

园林规划设计是以实践为主的学科，在进行理论课程教学中，主要通过讲授，虽然也有图像、视频甚至绘图等教学手段的应用，但毕竟数量有限，不能展现出整体知识体系内容，学生在学习过程中的空间思维、创造能力能的培养难度很大，在进行设计制图中常常不能学以致用。……