【摘要】职业院校教师的隐形缺勤不但影响教师队伍建设和人才培养水平，也是我国紧缺教师资源的一种隐形浪费，甚至会影响到职业教育现代化进程，是一个亟需解决的问题。本文对职业院校教师隐形缺勤问题的现状及成因进行了分析，进而提出了相关的对策与建议。

【关键词】技工院校隐形缺勤

一、前言

职业教育为我国培养了无数高素质劳动者和技术技能人才，缩小了人群和区域收入差距，促进了社会公平，为决胜全面小康做出了积极贡献。2018年11月14日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议，会议通过《国家职业教育改革实施方案》，该方案强调，“要把职业教育摆在更加突出的位置”。可以看出：国家越来越重视职业教育。要发展职业教育，关键在于教师。建立优秀的教师队伍，是推进教育现代化进程的保障。然而近年来通过笔者的研究发现，职业院校教师队伍中普遍存在一种隐形缺勤的现象。职业院校教师的隐形缺勤不但影响教师队伍建设和人才培养水平，也是我国紧缺师资的一种隐形浪费，甚至会影响到职业教育现代化进程，是一个亟需解决的问题。

二、职业院校教师隐形缺勤问题的现状调查

所谓教师隐形缺勤（Presenteeism）是相对于显性缺勤而言的，它是缺勤的另一种表现形式，典型地表现为“在岗，却不工作”。和显性缺勤相比，隐形缺勤不易被发现，或者即使被发现了也很难被约束。

笔者通过问卷调查法对N市3所技工学校进行了关于教师隐形缺勤的调查，研究对象为在编的行政岗兼职教师和专职教师。共计发放问卷200份，收回问卷182份，其中有效问卷176份。回收率为91%，有效率为97%。

调查结果显示：有99.4%的教师表示存在隐形缺勤;引起的隐形缺勤的原因中，按选择人数的多少，有多到少依次是：由学校内部奖惩机制不公平引起的消极怠工、对组织的忠诚度不高、职业道德感缺失、网络吸引力太强、身体因素及其它;98%的教师在上班时间会处理个人事务;97.7%的教师在上班时间会使用互联网进行娱乐;在上班时间处理与工作无关的事情时间超过2小时以上的占被调查人数的82%;有超过一半的教师觉得工作压力很大，其中行政岗兼职教师的人数显著高于专职教师。

三、结果分析

通过调查可以看出：几乎所有的教师都存在隐形缺勤的行为，隐形缺勤已经成为教师工作中的常态。引起隐形缺勤的原因，主要是由学校内部奖惩机制不公平引起的消极怠工、对组织的忠诚度不高、职业道德感缺失等因素引起。还有一个不容忽视的原因是由于当前网络的普及和手机上网的流行，教师在工作中利用网络从事与工作无关的事情的便利性增加，从而导致隐形缺勤。另外，员工工作压力和工作时间、个体的健康状况等也容易引起隐形缺勤。

四、对策及建议

1、加强基层党组织建设，强化组织保障。

有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑，以共产党员的先进性带动其它教师的工作积极性和主动性。学校党委要满腔热情关心教师，充分信任、紧紧依靠广大教师。要让基层党组织成为所有教师的坚强后盾和忠实依靠。

2、切实保障教师参与学校决策的民主权利。

建设现代学校制度，体现以人为本，突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权，充分发挥教师在办学治校中的作用。维护教师职业尊严和合法权益，让一切涉及到教师切身利益的决定都在阳光下展开。

3、关注教师身心健康，提升教师职业幸福感

定期组织体检和各种形式的心理拓展活动，让教师充分了解自身健康状况，提高健康保护意识，以健康积极的心态全身心投入教育教学工作。加大教师表彰力度。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”。营造尊师重教良好风尚，从而激发教师的工作热情。不断提高教师的地位待遇，真正让教师成为令人羨慕的职业。

4、实行人性化管理措施

互联网的发展已经让人们对手机产生严重依懒性，它已经渗透到了人们生活和工作的方方面面，对于人们来说使用手机已经成为一种难以舍弃的习惯。在保证良好生产力的基础上适当放松管理制度，给予教师一定的自由，让奖励大于处罚，尽可能地保留教师尊严，从而挖掘和培养教师的才能潜力以及自我意识。

参考文献：

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[2]Prochaska J O， Evers K E， Johnson J L， et al. The well-being assessment for productivity： a well-being approach to presenteeism.[J]. Journal of Occupational & Environmental Medicine， 2011， 53（7）：735-42.

[3]朱文娟， 徐辰雪， 张玉静. 员工缺勤的研究综述[J]. 中外企业家， 2014（12）：102-103.

[4]中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201801/t20180131_326144.html.

作者简介：周洁（1985.10-），女，江西省建筑工程高级技工学校（江西省建筑工业学校）讲师，主要研究方向为教育管理（江西 南昌 330200）;

基金项目：2018年江西省技工院校省级教学研究课题“技工院校教师隐形缺勤的现状调查与对策研究”（项目编号：JXJGJY-ZC-201823，主持人：周洁）。