王颖

摘 要：将微课运用于高中语文课堂，能让学生在兴趣驱动下主动学习，构建完善的认知体系，为后续深入学习奠定基础。教师借助微课开展语文教学的措施有：课前预习，激发探究兴趣;拓展课堂，培养阅读思维;实践运用，提升学科素养。

关键词：高中语文;微课;预习;拓展课堂;实践运用

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0020-01

为顺应时代发展潮流，满足人才培养需求，高中语文教学重心逐渐由知识传授转向能力培养，以谋求学生素养发展。基于这一目标，教师在教学中要打破传统，创新引导，充分调动学生，让其在微课引领下主动学习，以此提升认知能力。微课是指以信息技术为依托，以视频为载体，遵循学生认知规律，以碎片化形式呈现教学，在教学中针对某一环节或要点展开，以此帮助学生掌握知识的授课形式。将微课运用于高中语文课堂，能吸引学生，让其在兴趣驱动下主动学习，构建完善的认知体系，为后续深入学习奠定基础。

一、课前预习，激发探究兴趣

根据新课标要求，教师在高中语文教学中要培养学生的自主学习能力，让学生掌握文本分析的方法与技巧。因此，教师要坚持以学生为主体，结合学情展开教学，让学生明确重难点，提升学习效果。基于以上目标，教师可以借助微课在正式教学前帮助学生明确重难点，让学生在兴趣驱动下自主理解，激发学习主动性。例如，教学《沁园春·雪》一课时，教师可以先设计微课，将重难点浓缩在视频中，之后布置预习作业，让学生在课前完成。……