任丁汀

摘要：当今社会，企业对高职青年人才的需求和高职毕业生对工作的不适应成为矛盾。为人才培训需求，需要进行课程设计的改革。本文从课程设计的整体改革和单元改革分别提出了改进的思路和方法。

关键词：高职教育 课程教学 课程设计

一、高职教育的培养目标

当今社会，高职人才作为青年人才队伍中一支不可忽视的力量成为企业必选。具有良好的职业道德和职业素质，熟练的职业技能，系统的应用知识，走上工作岗位后能够从一线起步，经过一定的岗位培训能很快达到职业化要求，具备创新创业、自主学习等能力，这样的毕业生成为企业青睐的对象。

什么样的课堂教学效果能培养出以上的人才呢？有用、有趣、有成果，自觉、自信、自愿学，有能、有知、有创新，能做事、会做人。而目前我们的课堂是什么样的昵？无用、无趣、无成果，发呆、睡觉、玩手机，无知、无能、不胜任，大家不满意，师生都无奈。所以，必须改革，从哪里改？从课程体系改，从课程教学设计改，从对传统课程的项目改！要尽快转变教师的传统教学观念，树立职业教育教学理念，提高教师职业教育教学能力，增强课程教学效果。

二、以学生能力提高为核心的高职课程教学设计

（一）什么是一堂好的高職课程？

传统的教学存在什么问题呢？只考核如何传授知识，不考核如何训练能力。对课堂评价的标准就是：讲得好课的老师，就是好老师;能考高分的学生，就是好学生;安静的课堂，就是好课堂。……