吴三建

摘要：随着教育改革的不断深入，寓教于乐是现阶段小学教学的主要目标。如何让孩子“快快乐乐上学来”是一个值得全社会深思的问题。小学作为学生的启蒙之地，对将来孩子的素质发展起着巨大的作用。本文主要从现阶段小学数学课堂的现状，和如何构建小学数学快乐课堂做了详细阐述。

关键词：小学数学；快乐课堂；教学策略

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0136-01

引言

教育家孔子曾说过“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”这充分的阐述了“快乐教育”的真谛。在小学数学课堂中，老师和同学们的关系应该是朋友的关系，老师要加强与孩子们的情感交流，让学生们爱上学习。

1.现阶段小学数学课堂的现状

随着新课标的进一步实施，很多学校已经把寓教于乐，培养学生们的学习兴趣作为了教学的主要目标。可是国家的应试教育的影响根深蒂固，为了让孩子们不输在起跑线上，为了得到更高的分数，很多家长还是会强制性的让孩子们学一些超过他们理解范围的知识。在数学课堂上，老师为了提高学生们的数学成绩，会向同学们大量的灌输一些数学知识，让同学们做大量的练习题。久而久之，孩子们失去了本该快乐的童年，小学生们会觉得身心俱疲，渐渐的失去了对学习的兴趣，同学们谈“学”色变，有的同学甚至讨厌上学。

2.如何构建小学数学快乐课堂

2.1营造愉快的学习氛围，感受学习的乐趣。

小学数学老师要改变以往陈旧的、过时的教育观念，要切实营造一种快乐的教学氛围，以提高孩子们的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生们只有喜欢上学习，才会花更多的时间和精力来求知，才能在学习中获得快乐。例如：在小学数学一年级上册《认识钟表》这一章节中，老师可以在课堂上布置一个可爱的钟表，然后老师先讲解时针表示什么，分针表示什么，怎么读表中上的数字，然后通过不断的调钟表的时针分针，来让同学们学会读时间。在讲完这一章节时，老师可以把钟表挂在班级里，显眼的位置，每节课上课的时候，可以让同学们一起回答现在几点啦？这一问题，这样不仅活跃了课堂的氛围，还让同学们真正的学会了课堂上的知识。

2.2创造多样的教学活动，体验学习的快乐。

小学数学的教学活动的开办是学习数学知识的重要途径。小学生的智慧的开发是以动手能力，思考能力为基础的，所以老师应该通过多样的教学活动来锻炼孩子们的动手能力和思考能力。例如：在四年级下册《观测物体》这一章节中，老师可以让每个同学用多个正方体或长方体进行粘接，然后分别从上下左右前后，来观察这个物体，画出对应的平面图。这样不仅能锻炼孩子们的独立动手能力，还能培养孩子们独立思考的能力。然后老师再逐一检查同学们画的正确与否，不对的地方老师要及时指出。由于每个同学的粘贴的个数与形状都会有差异，老师可以有效的防止孩子们之间相互抄袭的现象，有助于老师真正的了解到每位同学的学习程度。

2.3倡导合作的学习方式，培养合作的精神。

在学习的过程中，不能做一棵孤木，要学会拥抱整片森林。小学生的自我观念比较严重，缺乏合作意识，这样不利于孩子们将来的发展，所以老师要有意识的培养孩子们合作的意识。例如：在六年级上册《扇形统计图》这一章节中，老师可以将班级内的同学们进行分组，每组4到6个人，然后让每组的成员自己通过沟通的方式来推荐一个小组长，老师给每个小组进行编号，然后给出一系类可以统计的问题，分别分配给每一个小组，如班级中同学们喜欢的运动的统计，并算出每个运动项目的比例。班级同学们喜欢的水果的统计，并算出每类水果所占的比例，等等。然后同学们将问题的答案，交于组长，由组长为代表，在上课时进行作答。答得对的地方老师要给予肯定和奖励，答得不对的地方老师要及时的纠正，这样不仅可以加强了同学们的合作精神，还加深了同学彼此之间的了解，有助于构建一个和谐温暖的班集体。

2.4完善合理的教学评价，体现学校的公平。

每个人都需要得到别人的认可，认可是前进的动力，是前进的方向。无论是面对老师还是学生，学校都应该制定一套透明、公开、科学、合理教学评价。对于老师的评价除了各个老师之间的相互点评外，学校领导的打分外，更应该积极的参考学生的意见，让同学们可以给各科老师的实际教学情况进行评价，这样可以有效的督促老师，“有则改之，无则加勉”。至于同学们，除了成绩高低的评价，学校应该更关注孩子们的综合素质的评价，例如品德的发展。除了老师对同学们打分外，同学之间也可以相互评价，这样可以让同学们更加全面的了解自己，有助于引导孩子们向好的榜样学习。

3.总结

总之，作为一个小学数学教师，不仅要关注学生们学习成绩的变化，更应该重视孩子们身心的发展，要为孩子们打造一个快乐的小学数学课堂，让同学们爱上数学，享受学习。在教学的过程中，老师们应该注重教学的方式、方法，为拓展孩子们的思维，提高学生们的数学素养而努力奋斗。

参考文献：

[1]冯春明.小学数学高效课堂构建策略研究[A].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C].2016.

[2]石瑸珲.浅谈初中数学快樂高效课堂教学策略[J].学周刊，2018（04）.