杨洁

科学区活动是幼儿园区域活动中的一种，其不仅能够为幼儿提供科学探究的机会与空间，同时也具有很强的趣味性与多样性，对于幼儿的能力发展与兴趣培养都是很有帮助的。为此，本文从环境创设、材料投放等多方面入手，对幼儿园大班如何开展科学区活动展开了探究，希望能够对幼儿教学工作起到一定帮助。

大班幼儿普遍掌握了一定的生活技能，且初步具备了学习探究的基础能力，因此，在科学区活动中，往往能够获得很大的收获。这一收获不仅包括科学知识、技能的积累，同时在参与科学探究的过程中，幼儿的动手操作能力、自主探究能力、创新思维等多方面素质也都能够得到很好的锻炼。因此，对于幼儿园大班科学区活动的研究是非常必要的。

一、大班幼儿科学区活动中的材料选择

（一）贴近现实生活

幼儿的生活经验相对较少，因此在面对科学区活动时，往往会存在着理解与认知上的障碍，如不了解材料功能、无法掌握工具用法等，从而给活动的展开带来困难，并对活动效果造成影响。因此，教师在选择材料时，需要充分考虑到大班幼儿的能力发展以及生活环境，选择一些幼儿日常生活中常见的活动材料，这样幼儿对材料更加熟悉，活动的开展也会更加顺利。例如在手工制作教学中，教师就可以选择彩纸、剪刀、胶带、格尺等物品作为基础材料，引导幼儿利用工具与材料进行纸盒制作，由于这些材料在实际生活中经常会用到，因此幼儿对其功能与使用方法并不陌生，而教师在讲解制作流程与制作方法时，幼儿也能够更加轻松地理解，且能够按照教师所示范的流程与方法顺利完成纸盒制作。……