丁刚

很长一段时间以来，我们一直专注于培养学生书面计算的正确率和熟练程度，而忽略了估算的重要性。估算在实际学习生活中应用广泛，从幼年开始培养学生的数学评价意识和评价能力势在必行。教学实践发现，在小学数学教学中，引导小学生掌握一些简单的估算方法，运用数学的思维来观察生活、分析生活、解决生活中的数学问题，能够有效地提高学生们的思维能力和数学应用意识。估算能力的提升是小学数学教学的主要目标，也是数学核心素养的重要组成部分。下面，笔者将结合自身的一些教学实践，探讨培养小学生估算能力的一些方法。

一、联系生活，激活体验

生活是一切知识的来源，尤其是数学知识，更是贯穿在我们生活的各个方面。课堂上，单纯的数字估算不免乏味无趣。在教学时，我们可以与生活联系，设计一些生活场景，激发学生的估算兴趣，改变学生对估算的态度，理解估算的实用价值，并爱上估算。引导学生利用他们在课堂上所学到的数学知识，结合生活实践观察和分析，并做出正确的估算。

比如，在引导学生们学习“两位数的乘法”这一部分的内容时，我设计了这样一个情境：已知游乐场每张儿童票23元，三（1）班43名同学进场游玩，老师身上只带了800元，问能否让43名学生都去游乐场玩耍呢？当我宣布开始解决问题时，许多学生拿起了笔，只有少数学生迅速举手。许多学生正在研究公式，然后使用垂直计算，这需要花费很多时间。……