王如飞

在小学课程体系中，设置科学课程的主要目的就是开发小学生的发散性思维，培养学生的综合实践能力以及对科学知识的兴趣与爱好。因此，小学科学在素质教育中占据着非常重要的地位。本文依托于小学科学教学内容，对培养小学生科学素养的教学策略进行了专项研究，希望能够为小学科学教师拓宽教学思路、创新教学方法提供参考。

在新课程改革的背景下，小学科学教学不仅要面向小学生传授科学知识，更为重要的是要全面培养和提高学生的科学素养，启发学生的科学思维。同时，还要培养学生的自主学习能力以及探究问题的能力等等。面对这样的教学任务与教学目标，小学科学教师应当建立起一套更加先进、科学、有效的教学模式，使小学生的科学素养得到全方位的培养与提升。

一、全面激发小学生的学习兴趣

小学生具有较为鲜明的年龄特征，对新鲜事物都存有巨大的好奇心，对于未知领域更是充满了探索欲与求知欲。小学科学教师要充分利用好小学生的这一心理需求，以兴趣为导向，开展丰富多彩的教学活动，使小学生的科学素养得到培养与提升。例如在课堂教学中加入一些游戏环节，以此来激发学生的学习兴趣与学习热情，提高学生的课堂参与感，引导学生主动对科学知识进行探索与研究，使学生形成自主学习的良好习惯。要想实现这一目标，教师必须充分了解学生的兴趣点，在此基础上，对教学方法进行改革创新，实现教学过程与学生兴趣的紧密结合，最大限度地提高学生在听课过程中的注意力，从而提高课堂教学的有效性。……