周亚萍

摘 要：随着时代的发展，心理学作为一门新兴学科已经越来越为广大教育工作者所重视，而应用心理学又是其中最为重要的部分。应用心理学是21世纪心理学领域发展的重中之重。因此做好应用心理学的研究，有利于创设良好的学习氛围，使学生产生强烈的社会责任感，有利于社会风气朝着理想的方向发展。因此未来应用心理学的发展必将受到越来越多行业人们的重视。以当前应用心理学在初中健康教育方向的现实状况为例，简要分析了应用心理学在这一方面的实践路径以及发展策略。

关键词：应用心理学;健康教育;策略

一、应用心理学在健康教育方向的发展现状

作为一门以实践为主的综合性学科，应用心理学与那些偏向理论的学科有很大不同，要时刻明确应用心理学就是以满足社会的各种需求为主的。近年来，校园暴力问题常常出现在公众的视野。而当前社会各界包括许多教育工作者对学生的心理健康教育认识不足正是造成这种现实状况的原因之一。这个时期的学生刚刚踏入初级教育的门槛，进入以自我为中心的阶段，正对世态炎凉处于懵懂的阶段，往往不容易拥有正确的世界观、人生观、价值观。一旦处理不好此类的问题，往往会导致一些学生形成错误的思想观念，对今后的成长危害极大。不仅如此，在实际的人际交往中，由于初中生阅历不足，容易出现各种各样的矛盾，如果没有专业的引领者带路可能就会使孩子在错路歪路上愈走愈远。

二、应用心理学发展的实践路径分析

1.与社会各界教育资源形成联动

当前大部分初级中学不仅忽略了心理健康教育的重要性，而且缺少进行心理健康教育的专业性人才，所以必须要加强中学与高校、中学与社会的联动，从而增强学生的心理素质，帮助学生认识自我，树立正确的世界观、人生观、价值观。学校可以和高校签订某种协议，让更多高校中的优秀毕业生走进课堂，让他们充分发挥自己的专业能力。这样既解决了心理学方向毕业生的就业问题，促进他们更好地发展，又保障了本校学生的健康成长。学校还可以面向社会各界诚聘专业人才建立心理咨询中心，通过实际工作了解学生，研究各类学生的心理问题，建立比较完备的心理档案，以更好地为了每一个孩子的发展。同时学校要保证每个学期定期举办专业讲座、知识竞赛等多种多样的心理教育活动，当一个学期结束还要积极地开展心理健康测试，根据测试结果给予学生适当的建议。必要的时候还可以让家长及时反馈孩子在家里的心理状况，只有这样才能让健康教育融入每一个学生的血液里。

2.政府出台相关政策推动应用心理学的发展

各级党委在相关会议中已经不止一次提出应该加强心理学的研究，呼吁社会各界正确看待心理学这门学科，从而促进社会主义精神文明的建设，但始终没有确立相关的政策进行舆论的引导。政府应该以心理学的研究理论为中心，出台相关政策推进应用心理学在初中心理健康教育方向的发展。首先政府应该把心理健康教育作为一门课程融入课堂，让其在专业课程中占据一定的地位，不要让心理健康教育流于形式;其次要加大力度配備专职心理教师派往各个中学，及时发现学生的心理问题，并提起重视以便尽最大力量帮助他们。

三、学校心理健康教育方面的有效性对策

1.实行全面性心理健康教育

就我国目前的教育情况而言，应用心理学面临着重大的曲折，加之由于学校没有对心理健康教育学形成科学正确的认识，许多教育工作者甚至对心理学领域存在曲解。因此想更近一步地加强应用心理学在中学的发展就更加难上加难。对此心理学要想在中学课堂之中占据一席之地，就必须更加的专业化。为此我们不仅要结合中学的实际情况，还要面向全体学生，不能只针对那些问题少年。如果仅仅对有心理问题的学生展开教育活动，永远也不可能解决源头上的问题。只有在进行全面教育的同时，注重个别教育，才是符合当前中学生健康发展的教育。

2.实行专业化心理健康教育

目前，心理学的划分已经越来越具有专业化，相信用不了多久就会展现出其旺盛的生命力。其中应用心理学由于最具现实意义在心理学的三大方向中脱颖而出，因此必须足够地重视应用心理学的发展。而在中学，要想让心理学朝着更加专业化的方向前进，就必须研究各种不同类型的学生，建立学生心理档案。这样有助于提前掌控各类学生的心理状态，为学生即将出现的各类行为做好准备工作，这样就能更有针对性地帮助学生解决实际问题。

总之，应用心理学对未来中学生心理健康的发展有着重要的作用。我们必须认清应用心理学目前的发展现状，从实践中不断探索其发展的最佳路径，同时跟随应用心理学领域全方位的变革，掌控应用心理学的发展方向，争取让未来的心理学更加专业地解决中学生心理健康领域的问题。希望这篇文章能够对中学心理健康教育的开展起到一丝助力。

参考文献：

[1]孙维.论发展应用心理学的基本策略[J].才智，2018（3）：235.

[2]李磊.浅析应用心理学发展的实践路径与基本策略[J].科技展望，2015，25（32）：218.

[3]崔景贵，黄亮.高校应用心理学专业人才培养模式的现状与建构[J].河北师范大学学报（教育科学版），2013，15（7）：91-96.

[4]汤倩，彭苏浩.浅谈新建本科院校应用心理学发展的若干问题[J].中国电力教育，2013（10）：51-52.

编辑 温雪莲