◆ 易秋芸 安徽省宣城市旌德县示范幼儿园

本文以多媒体教学为切入点展开论述，探讨在新课程改革背景下多媒体教学的优越性及其在当下课堂中的运用情况，探索多媒体布局背景下，让幼儿学习真实发生的有效途径。

一、当前多媒体课程布局与幼儿教学融合的不足之处

1、技术先进，运用能力不足

当下信息技术有了突飞猛进的发展，信息技术也普遍运用于幼儿教育领域，多媒体设备在我国很多地区的幼儿教育领域都进行了普及，但是有很多幼儿老师不能熟练运用多媒体进行教学。作为当下主流的绘图方式 软件绘图，已经在漫画、工业画图等众多领域得到普及，但许多幼儿教师都没有对此跟进使用。

2、主体绝对化，孩子边缘化

技术的改进，给新课程体系下的幼儿教学提供了更多可操作的可能，与此同时也暴露出信息技术运用的一些弊端，那就是幼儿教师对于信息技术的过于依赖，将大部分精力都放在了课件的制作上，在课堂教学的过程中，过于重视课件的效果，反而忽略了最不应该忽略的对象 幼儿。这种情况在幼儿教育中也不少见，孩子的边缘化让多媒体形式的幼儿教学不仅没有提升质量，反而有了华而不实之嫌。

3、趋于形式化，缺乏创意空间

在幼儿教学的过程中，十分重要的一个点，那就是展现艺术的魅力和磁场。然而从现在的情况来看，许多幼儿教师在课件制作的过程中，大多从网上下载类似的内容，缺乏创新。……