摘 要：我国体育教学观念一直比较落后，随着近年来教育改革的推进，以及对体育认知的加强，高中体育教学也逐渐受到广泛关注，那么怎样才能有效提高高中体育教学效率和质量呢？实施主体参与教学理念是一种有效的解决办法。基于此，本文进行了具体的探讨。

关键词：高中体育;主体参与;教学理念;实施方案

传统体育教学将学生作为改造的对象，虽然对学生体育锻炼有一定的帮助，但是忽略了学生在课堂中的主体性。教师按照主观意识和教学大纲进行教学，遏制了学生在课堂中的主动性，导致课堂氛围压抑无趣，长期下来学生很容易产生厌恶的情绪，最终导致体育教学质量低下。为此，如何树立学生在体育课堂中的主体地位，激发起主体参与性成为了当前高中体育教学的一个难题。

一、 实施主体参与教学理念的意义

在高中体育教学中实施主体参与教学理念，首先能够促进学生综合素养的提高，体育教学中认知的对象是课题，教学实施者和反应者是主体。在体育教学当中如果教师不重视学生在课堂中的主体性，那么教学质量就不会达到预期效果。因此为了提高体育教学质量，要先加强学生的主体意识，增强学生主观能动性，这样才能让学生为了达到设置的目标而努力奋斗，最终提高综合素养。其次可以有效提高教学质量，实施主体参与教学理念可以提高体育课堂教学质量，促进高中生全面发展。教师所教学的内容与学生实际掌握情况是存在一定偏差的，教学质量不仅取决于教师自身教学水平，还取决于学生学习态度、能力。实施主体参与教学理念，能提升学生主观能动性，加强师生、学生之间的交流，使课堂氛围更加活跃，进而有效开展教学，提高教学质量。

二、 传统高中体育教学中存在的弊端

传统的高中体育教学方式过于陈旧，其教学都是围绕着教师进行的，学生按照教師的指令一步一个脚印，非常被动。对待体育课态度消极，导致课堂氛围死气沉沉，最终影响到教学效果。在实践教学中，教师通常都是先引导学生进行创造性和主动性训练，然后让学生反复练习，养成被动的习惯，这样的教学方式已经落后，不再适应当前教学需求，教师必须要打破传统教学观念，积极的引入新的教学理念，这样才能激发学生兴趣与参与性，提高学习效率。此外，高中体育教师是学生的引导者和传授者，一些教师本身素质不高，这直接影响到教学质量的提高，因此高中体育教师要不断的提高自身素质，这样才能满足教学需求。

三、 高中体育教学中实施主体参与教学理念的策略

（一） 改变教学理念，关注学生综合素质的提升

随着如今教育改革的深入，着重强调了素质教育的重要性，在此基础下，教师要改变传统的教学理念，树立以学生为课堂主体的教学观念，将现代教育理念与高中体育教学有效融合，从而提高学生的综合素质。在教学过程中，教师要注重学生的性格特点、具体学习情况，然后开展合适的教学活动。教师在布置教学内容时，要结基于学生特点，根据学生具体表现给予适当的评价，这样才能促进学生课堂主体地位的提高。此外，教师不仅需要关注学生在学习过程中的表现，还应该在结束以后去了解学生对体育课程的情感及价值观，这样能及时掌握学生体育学习情况，了解学生在学习过程中的情感体验，及时发现学生在学习中存在的问题，然后加以引导，从而提高教学的质量。

（二） 改进教学方式，提高学生综合素质发展

体育教学与其他科目不同，主要是锻炼学生身体，提高学生身体素质和综合素养。当前社会对人才在知识方面提出了要求，同样人才具备好的身体素质也是不可缺少的。在体育教学中实施主体参与的教学理念，教师就必须从改进教学方式出发，以适合学生学习方法为前提改进教学方式，更好的达到教学目的，促进学生综合素养发展。比如：教师可以根据教学内容采取游戏教学法、情境教学法、合作教学法、竞争教学法等进行教学。如在教学接力跑的体育项目时，教师就可以采取合作教学和竞争教学的方式进行，首先将学生平均分为5人组的小组，然后参与小组接力比赛，通过合作和竞争的形式激发学生的参与性，且小组之间的竞争和组员之间的竞争可以激发学生的参与性，并互相监督共同进步，为取得小组胜利贡献出自己的所有力量。再比如学习排球时，教师可以采取游戏教学方式，开展排球接力游戏，学生排成一排，依次从前传向后，在这个过程中既锻炼了学生颠球、传球技术，也提高了课堂趣味性和学生积极性。

（三） 提高体育教师自身素养

在高中体育教学中，教师自身的素养直接关系到教学质量，因为教师是课堂中的引导者和教授者，如果教师自身素养不高，那么教学水平就一般或较低，教学效率和质量自然就低下。为此对体育教师来说，学校应该加大培训，进行现代化专业训练，帮助教师丰富自身，提高教学水平。对于今后招聘的体育教师，则需要严格的审核其专业技能和综合素养，多引进高素质、高学历的创新性体育教师，以此来提高教师队伍的力量。

四、 结束语

传统的体育教学已经不再适用于现代教学需求，当前的教学强调学生在课堂中的主体地位与参与性。但是，也不能完全脱离传统教学，而是在教学模式、方法、理念上进行改善。通过有效的教学方式来激发学生主动性，让学生更好的接受体育教学，进而达到预期教学效果。高中体育教师在今后的教学中，要重视以学生为主体的观念，不断的完善自身素养，关注学生具体学习情况，进而创新教学模式，为学生构建良好的学习环境，从而使学生更加积极的投入到体育活动当中，切身感受到体育学习的乐趣。

参考文献：

[1]兰沛森.浅谈高中体育教育中主体参与教学理念的实施[J].读天下，2016（21）.

[2]赵妍.主体参与教学理念在高中体育教育中的实施[J].生物技术世界，2014（4）.

[3]卢爱丽.关于高中体育教育中主体参与的教学理念渗透及其实施探究[J].文体用品与科技，2014（24）.

作者简介：

白文颖，贵州省六盘水市，六盘水市第五中学。