王秋官

摘 要：前概念的主要含义就是学生在了解科学知识之前通过经验进行理解所形成的概念。对于中学生来讲，其社会经验以及知识储备都是不足的，思维能力还处于初级阶段，不能对一些事物做出正确的判断，中学生在考虑问题时会注重其表面想象，不会进行深入的挖掘。因此，很容易形成错误的前概念。这些错误概念很容易让学生对物理概念产生错误的理解，同时这也是物理教学效率低下的主要原因之一。

关键词：初中物理；前概念；思维障碍；对策

过去人们对力的认识是错误的，其对力的认识仅仅停留在维持物体运动的标准时行，而没有对生活进行详细的分析。也就是在这一认识的影响下，古希腊哲学家亚里多德提出了一个延续很久的错误命题，也就是物体要想运动就必须要有力对其进行作用，否则将无法运动，通过以上的阐述我们能够清楚的了解到前概念对人们认识的影响。就初中物理教学来讲，教师必须要重视对学生前概念的培养，要对其进行正确的引导，使其形成正确的前概念。

一、加强实物演示，丰富感性认识，有利于消除错误前概念，确立正确概念

对于中学生来讲，其抽象思维的产生往往来自于生活中的经验，是需要建立在感性经验的基础上的。所以在初中物理教学过程中必须要结合学生的实际情况，在实践的基础上对学生进行教学，转变学生错误的前概念。比如，在太阳直射下的木块和金属哪一个温度更高？……