蒋敏

农村小学生在英语学习过程中往往因为兴趣不足导致学习缺乏积极性，教师要充分利用以互动为主的游戏教学方法来调动小学生的英语学习兴趣。游戏教学法符合小学生心理特征，适用于农村小学英语教学的起步阶段，以课堂的趣味性提升小学生英语的灵活运用能力。

农村教育由于教育资源不完备和教师职业素养水平有限，导致小学生在英语学习过程中十分吃力，农村小学生的英语水平明显处于低水平状态。游戏教学法作为一种有效的课堂教学模式，更是基于师生互动和生生互动的符合农村英语教学实际的方法，在游戏过程中学生可以学习英语词汇、掌握基本的语言运用能力。农村小学生活泼好动，对参与游戏活动有着浓厚的兴趣和热情，但是游戏教学也要有一定的规则和科学的指导思想，来促进英语课堂互动教学的有效实行。因此，英语教师在设计游戏教学环节时要注重师生的互动学习过程，提高游戏教学的效率。

对此，我从以下几个方面来进行具体阐述。

一、合理开展游戏教学，增强英语课堂的趣味性

小学英语主要包括英语词汇的学习和基本语句的掌握，农村小学生正是因为缺乏英语学习的语境，所以学习过程中存在不小的困难。英语教师在开展英语教学的过程中，要结合具体的教学内容灵活设计游戏活动，引导农村小学生在相关的语境中感受英语学科的独特性。设计英语游戏活动必须尊重小学生的英语基础，用难易恰当的词汇和对话设计充满趣味性的游戏活动，促进小学生英语语言运用能力的提高。……