朱晓霞

《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。”随着我国社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，城乡发展二元化问题日益突显。大量农村务工人员涌入城市打工，这些人口中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市接受教育，只能将其留在家中，夫妻双双进城务工的家庭则将子女托付给老人或者亲戚朋友照顾。于是，便出现了一个特殊而庞大的受教育群体——“留守儿童”群体。留守儿童心理健康教育问题更是引起了社会的广泛关注，成为当今教育的热点。而现代信息技术日新月异，为留守儿童心理健康教育的多元化带来了广阔的应用空间，为留守儿童心理健康问题的调适与引导带来新的契机。

一、留守儿童心理健康存在的问题

有研究表明，因长期分离，父母与留守儿童的沟通交流较少，父母对留守儿童的关爱支持也较少。全国约有600万的留守儿童有不同程度的心理健康问题，占留守儿童的30%。其中比较突出的问题主要有以下三个方面。

一是自制力差。由于父母长期不在家，大多数留守兒童与祖父母或外祖父母一起生活，教育的责任便落在这些老人身上，而无论是他们的教育思想还是教育方法，都不能适应当今教育形势的发展状况。……