曹敏

随着“三通两平台”在教育信息化建设中的逐步推进，依托网络平台“名师课堂”“专递课堂”“名师团队”等远程课堂的互动效应，能加强城乡教师的交流和校际之间的资源共享，提升农村教师素质和学校教育教学质量，促进教育的均衡发展。

一、课题的界定

“网络联校远程课堂互动”是借助网络信息化媒体，通过实时音视频信号的网络传输，实现网络联校师生之间、师师之间、生生之间的一种教学互动，是整合优质教育资源，推进教育资源共享，弥补薄弱学校教学短板，促进教育均衡发展的产物。远程课堂教学团队由网络主校教师和网络分校教师及技术支撑人员组成，以网络为载体，以“名师课堂对接”“专递课堂”和“网络教研”为主要运行模式。通过远程课堂教育教学研究活动的开展，实现同步备教批辅，建立起校际互动、教学互助、稳定合作的网络联校合作机制。

二、研究内容与方法

课题研究的内容主要包括：网络联校远程课堂校际之间、师生之间互动的支持系统及实施策略；网络联校语文、数学、英语、美术远程课堂教学模式、教学评价研究；网络联校远程课堂互动的组织管理及质量评价方式研究。

以行动研究法和问卷调查法为主，在行动研究中，通过网络联校远程课堂教学实践，探索网络联校各学科远程课堂最佳的互动模式，总结归纳远程课堂互动策略。在问卷调查中，通过网络平台、实地调查等了解网络联校远程课堂的实施现状、问题和不足，分析成因，寻找有效的途径和方法。……