吕兴琼

摘 要：伴随着Internet、电脑等多媒体技术的发展，绘本得以用电子图书的方式呈现。配以有趣的动画，纯正的读音，动听的歌曲和优美的音乐等素材，在童话教育教学过程中，可以实现静态画面动态化，枯燥知识趣味化，难点问题简单化。看——鲜艳形象的图片，易于孩子推测和理解故事情节;听——抑扬顿挫的朗读，便于孩子记忆和模仿;说——清晰简单的情境，利于孩子梳理和把握。

关键词：电子绘本;有效作用;阅读兴趣

教育部党组书记、部长在2017—2018学年秋季学期开学之际接受新华网的专访时指出：“我心目中的教育格局就是学校、社会、家庭各尽其责，共同营造尊师重教、学生成才的健康环境。”那么，在教育信息化2.0时代，如何形成一个学校、家庭、社会各界都能够各尽其责、相辅相成的良好的教育体系，使基础教育在其教学方式、进度以及学习效果上能有明显的提升，则对互联网、多媒体、移动互联、物联网、人工智能、教育信息化、云计算、大数据等资源在整个教育体系中的应用颇为需要。同时，在教、学以及社会层面对“互联网+教育”模式的推广和适用，也是需要深入探究和挖掘的范畴。整个教育行业以及社会大众对于该模式的普遍接受和认可，则是未来教育能够前进发展的首要条件。近年来，“互联网+教育”模式在基础教育中的运用成果是喜人的。许多中小学已经引入多媒体课堂，整合利用互联网资源，在教、学环节层层相扣，取得了令人满意的效果。

在由教育部教育管理信息中心牵头编写的《2017年中国互联网学习白皮书》中可以看到，学习者互联网学习发展水平综合指数整体处于中高水平，而教师教育领域互联网学习发展指数整体处于较高水平。……