孔玉善

摘 要：高中物理学习中后进生在学习道路上会遇到各种困难，只有从他们的实际出发设计教学，用物理核心素养统领物理教学，注重物理学习的基础性，提倡教学方式的多样性、趣味性，才会收到好的教学效果。

关键词：后进生;物理核心素养;教学策略

从教二十年，我回顾往日的教育教学，思绪万千，有了以下的感受和认识：

一、高中物理教学中后进生学习的现状及成因分析

高中物理，老师难教，学生难学。对后进生而言，学好物理更是难于上青天。究其原因，我认为：一是教师的教学策略低效;二是学生基础差，学习习惯不好，缺乏学习主动性。

二、高中物理教学中实现后进生转化的有效策略探究

普通高中物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学态度与责任、科学探究等方面。在高中物理教学中实现对后进生的转化应主要做好两个方面。

第一，因人制宜，夯实基础，调动学习主动性。

在与学生沟通交流的过程中，我发现：高一、高二的内容相对比较浅显，大多数学生能跟得上，学习信心足。到了高三复习时知识的综合性、系统性、逻辑性等在广度和深度上加大了，不少学生开始慢慢赶不上了。有些人在课堂上不好好听，学习费劲。时间长了，成绩自然会滑下来，学习物理的兴趣自然就没了。

新课标明确指出：“高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程，旨在落实立德树人根本任务，进一步提升学生的物理学科素养，为学生的终生发展奠定基础，促进人类科学事业的传承与社会的发展。……