摘 要：从高中历史课堂开放式提问的问题设计、提问过程和提问效果入手，选取本市几所高中的学生和教师作为研究对象，从多个维度设计学生问卷和教师问卷，现场听、评课，学生座谈、教师座谈等实地调研，调查教师在历史课堂中开放式提问的实施情况，学生对历史课堂开放式提问的反馈等。通过调查和研究分析，提出对高中历史课堂开放式提问的一些思考和建议。

关键词：历史课堂;开放式提问;量化研究

历史课堂的提问方式可以分为两种：开放式和封闭式，开放式提问是指提出比較概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给学生以充分自由发挥的余地。比如“这一历史事件出现的原因是什么？”“你怎么看待这一历史事件？”“这一历史事件带来怎样的影响？”等。封闭式提问是指答案有唯一性，范围较小，有限制的问题，对回答的内容有一定限制，提问时，给对方一个框架，让对方在几个答案中进行选择。比如“这一历史事件发生在什么时间、什么地点？”“这样说对吗？”“这件事能不能发生？”等等。如果说封闭式提问是试卷中的选择题，那么开放式提问就是试卷中的问答题。这两种提问方式各有优缺点，不能说哪一种更好。一般来说，一节课既要有封闭式提问也要有开放式提问，只有封闭式提问而没有开放式提问就会使问题的思考缺乏深度和广度，同样，只有开放式提问而没有封闭式提问就会使思维成为无源之水。……