陈栋

摘 要：课堂教学是传授知识的一个重要途径。公开课既是课堂教学的一种方式，又是教师进行教学经验、教学技巧交流的有效方式。一个优秀教师的成长过程离不开公开课的磨砺。因此，如何上好公开课是每一位教师所必须面对的问题。结合十年来的开课教案以及听课记录，尝试着找寻一些共同点，以期提高语文教学效率。

关键词：语文;公开课;经验总结

反思，在很大程度上决定着我们在教学之路上能走多远，在教研天空上能飞多高。又到一年的论文季，这给了我一个回望自己和解读自己的机会，促使我翻开那堆已经开始泛黄的教案本和笔记本。那发生在课堂中的一幕幕仿佛就在昨日，而今天终于又有了重拾它们的缘由和机会。

罗列了十多年来自己开设的各种公开课教案以及听课笔记，发现自己对开设公开课有了一丝的明悟，趁此机会加以整理，希望借此对自己的教学有所帮助，让我们不再迷失于新课标形态各异的课堂，探寻出一个公开课教学发展的方向。

一、缘起：精品课堂，获益良多

“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，每位教师都有自己的风格，合理利用好自己的特长，立足教材取长补短，独特的设计一定让我们的课堂更精彩。时下，“同课异构”是开设公开课或进行教学研讨、教学能力评比中常见的模式。

我们来看两位教师在某重点高中上《老王》一课时的不同设计：

1.吴老师：有的放矢，重阅读方法、技巧的训练