王高鹏

摘 要：就高中英语句子写作当中出现的问题进行归纳分析，并提出“运用排比结构、具体词汇、简洁词汇，以及变换句型”等教学策略。

关键词：高中英语;句子写作;归纳分析

《普通高中英语课程标准（2017版）》指出：听、说、读、看、写是英语学习的基本能力，其中写的能力更是直接反映了学生对英语的综合运用能力，直接影响到学生的整个英语写作。笔者在平时教学中也发现，学生所写的句子除了结构单一，词汇堆砌外，时态混乱，前后不一，对英语句子写作缺乏认识和思考。在此谈几点建议。

一、运用排比结构

排比结构是把三个或三个以上意义相近、词性相近、语气结构相同的短语或句子排在一起组成的结构。运用排比可以使句子更加工整，饱满，朗朗上口。例如：

a.The contestant was told to be cheerful，charming，and enthusiastic.

b.Grandmother likes to read mystery novels，to do needlepoint，and to browse the Internet on her home computer.

二、保持句子前后一致

（一）动词时态一致

写作中，切忌不必要的时态转换。比如，所写句子以现在时为主，就不能突然转换成过去时;如果句子所提及的内容开始于过去，也不要毫无缘由地转换成现在时。例如：

a. Aunt Flo tried to kiss her little nephew，but he runs （ran） out of the room.

b. In a zero-gravity atmosphere，water breaks up into droplets and floated （floats） around in space.

（二）人稱代词一致

在平时的书面表达练习中，经常有学生在人称代词方面出错，指代混乱。例如：

a. Though we like most of our neighbors，there are a few you （we） cant get along with.

b. Many people are ignorant of side effects that diets can have on your （their） health.

三、运用具体的词汇

学生在写句子时，不能只满足并局限于脑子里首先出现的词语上，一定要用心想想有没有更好的表达词汇。实际上，我们每个人的脑子里都有了一个或大或小的词库，只要我们肯去发掘，往往可以得到更好的表达方式（黄任，2006）。笔者通过批阅作文发现，学生受汉语思维的影响，所用词汇过于笼统，不能有效地表达意义。……