郭山 邹宝刚 王喆 辛兰芳

《普通高中历史课程标准（2017版）》强调加强课程资源的开发和利用，特别提出“校外课程资源的利用，学校和教师应充分开发各种校外课程资源，逐步建立校内外课程资源的转化机制，实现课程资源的广泛交流与共享。”乡土历史作为校外课程资源的重要组成部分，受到了广大历史教育者的重视。乡土历史教学有利于激发学生的历史学习兴趣，也是历史教育者自我完成知识体系，转变教学授课模式的重要途径。历史小论文的创作符合中学生发展的自身特点，能够满足其历史学习过程中的个性发展需求，养成自主学习的习惯。乡土历史教学与小论文创作相结合，便是“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”“运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点”和“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”，进一步培养中学生对家乡历史的热爱，“从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同感。”“家国情怀”是历史学科五大核心素养的重要组成部分。笔者所在地安阳，有着深厚的文化底蕴和丰富的历史资源，这是将乡土历史与高中历史教学有机结合的有利资源。

一、安阳乡土历史资源概况

乡土历史资源“主要指当地保留下来的具有浓厚乡土历史气息和地域文化特点的资源”[1]。安阳作为中国八大古都之一，国家级历史文化名城，乡土历史资源丰富，有大量遗址、遗迹、文物可作为教学载体。……