冯春梅

在高中数学教学中，逻辑思维扮演着非常重要的角色，尤其是在复习阶段.复习阶段学生需要复习的内容较多，时间较短，很多知识不够具体，且内容相对枯燥，学生的学习兴趣及学习质量很容易因此而大打折扣.思维导图的应用能够帮助学生建立知识点框架，对复习阶段学生学习效率的提升具有重要意义.

一、复习课的特点及难点

新课与习题课的主要目的是帮助学生理解、掌握和鞏固已学的知识点，而复习课的主要目的是让学生掌握更多的基础知识，巩固其基本能力.但是这时的复习已经不再是简单的知识重复，而是要加深其对基础知识的理解，理清数学知识之间的内在联系，进而形成一个条理清晰的知识框架.也就是说，要在学生的思维当中构建一个数学认知结构框架，其中数学知识是相互联系且有序排列的.学生在解题时能够搜索自己的知识信息，从多个角度充分联系知识点，并选择与题目联系最为紧密的内容进行有效组合，从而在最短的时间内解决问题.

所以说，复习课，从某种意义上来说就是创建独特的知识体系.高中数学复习课教学中的难点相对较多.首先，因为学习时间不够充分，教师经常要讲解新课和习题课，所以复习课的时间非常少;其次，因为复习课教学过程中主要的内容均与已经学过的内容有关，所以教师一般采取知识再现的方式进行教学，故而教师讲课的速度较快，所……