古振宣

互联网技术的迅速发展，促使教育理念和方式发生了巨大的改变。高中教育要求学生学习的知识繁多，这就意味着学生必须在有限的时间里获取大量的知识和信息。作为新时代下的教师，我们要顺应时代的要求，积极主动掌握网络多媒体知识技术，广泛应用互联网资源，继而适时灵活运用网络多媒体技术辅助高中生物教学，而且还要在此基础上不断创新。笔者在教学实践的基础上，积极思考了如何正确使用互联网，改进了传统的教学手段和方法，优化了课堂教学结构，提高了课堂教学质量，取得了良好的教学效果。

一、在高中生物教学中应用“互联网+教学”的必要性

生物学是一门以实验为基础的自然科学，许多生物现象只有通过实验才能得到解释，在生物的学习中学生常常遇到一些难于理解的抽象知识，而对生物产生一种畏惧的心理，降低了他们学习生物的积极性。要真正理解这些知识，学生需要一个从抽象认识到知识获取的过程。应用互联网和多媒体辅助生物教学，可以直观的解释一些生物现象和规律，可以化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程，化解知识难点，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效率。

例如对于《减数分裂》教学难点的突破，可以事先制作染色体模型的学具，提出问题，并利用互联网收集一些相关资料，让学生分组构建减数分裂过程，然后全班进行交流，最后教师通过互联网上的Flash动画展示减数分裂过程，进行总结提升。……