韩香 郑丹

内容摘要：本文针对语法学习中的困惑，利用图式理论建构英语语法学习模式，从整体和部分结合的认知，能够顺利地解决词汇模块、句子模块和篇章模块的图示建构问题，提高语法学习的效率。

关键词：英语语法 概念图示 模块

  1.问题的提出：英语语法学习的现状

随着对英语口语的重视，过分强调交际的流畅性而忽略语言的准确性，越来越多的人开始质疑学习语法的重要性。很多人认为学习语法是中学阶段的主要内容，大学阶段应更加关注语言的交际流畅性。英语的确是交流工具，但是如果没有语法内部支架规则，恐怕会失去语言的意义，导致交际的失败。主要原因在于：

首先，认知的偏差问题。由于受“语法无用论”的影响，不少英语学习者的语法意识淡薄，导致其失去学习语法的激情，他们因为四、六级考试，一味追求笔试通过率而忽略口试，认为语法对其提高成绩作用不大，还有一些学生自认为有较好的语法功底，放弃对大学语法的深入学习。

其次，教学的落实问题。受传统机械的语法教学模式影响，教师举例讲解语法--学生机械做题--记忆语法规则，这一灌输式学习使死记硬背成了应付的必要手段，加之语法术语多、内容的繁琐、语法规则貌似无规律可循，加重了学习者的负担，由此产生了抵触心理。此外，因为部分学校语法课时大幅度缩减，教师上课压缩课堂内容，蜻蜓点水式讲授难以保证教学质量，某种程度上增加了学习者的难度。……