內容摘要：窦桂梅是全国特级教师，当代语文教育专家，在其从事语文教学的三十余年里，一直深耕一线语文教学，对小学语文教材有全面的掌握和深刻的认识。窦桂梅老师在长期语文教育的实践中不断总结与反思，以结实的理论基础和丰富的实践经验为基础，形成了其“立足教材，超越教材”的独特教材观。本文主要以窦桂梅老师的教育教学理论和实践为依据，从多个方面探究其践行的丰富而独特的教材观。

关键词：教材观 窦桂梅 立足教材 超越教材

“教育是培育生命的事业。当孩子心置校园，开始他生命的体验时，他的生命流程是快乐还是痛苦，升华还是压抑，是创造还是束缚，这完全系于教师的职业素养和教育追求。”[1]作为我国小学语文教学改革的先锋者和领军者，窦桂梅深耕一线语文教学三十余年，拥有宝贵的教育实践经验、扎实的教育理论素养。她曾说过“教材好比一个需要你诊断的人，当然不一定是病人，对教材把握的准确程度，之于语文老师好比‘望、闻、问、切之于一名医生。”[2]秉承着这样的教育理念以及对学生始的热爱和关心，窦桂梅提出：“语文教学既要立足教材又要大胆超越教材”的教材观。

  一.立足教材

语文教材中所选入的篇目大多是文质兼美的文章，其内容多是前人认识世界和改造世界的经验与智慧的积淀。只有立足教材，将语文教学根植语文教材，才能将教材变成有血有肉的智者帮助学生成长。作为语文教师应立足教材，引导学生贴近语文教材，才能感受到语文的美。……