吴振尘

内容摘要：湖南著名的儿童文学老作家李少白，在儿诗中，通过独特的观察、取材的巧妙，表达出对生活取材观察的智慧;在主题的选择即表达策略上，表达出儿童教育主题运用的智慧;引、议、联、结等结构章法，让朗诵诗的写作有规可循。

关键词：李少白 儿诗 儿童文学 湖南作家

李少白的儿诗主要收录在湖南少年儿童出版社2016年6月版的三本诗集里，《童心的歌唱》（校园朗诵诗，收录诗45首、散文诗11首）、《会跑的音符》（抒情诗，107首）、《看小鸟上课》（少年叙事诗，74首），共收录儿诗226首[1]-[3]。这里以这三本诗集为对象（暂不涉及散文诗，以下引用原作不再做引用注释），谈李少白儿诗中巧妙的构思和表达的智慧在生活取材、结构章法、儿童教育主题等方面的体现。

  一.对生活取材观察的智慧：《会跑的音符》（抒情诗）

从生活到诗，需要巧妙的构思。在该套书的封底有两条推荐语：“李少白于平常处觅诗意，落眼处亦机敏过人。”（高洪波）“李少白能在松散芜杂的儿童生活素材中捕捉到那么多有趣的东西，经过巧妙的构思，写成使我们意想不到的儿童诗。”（蒋风）说出了李少白写作的巧妙智慧，巧妙的艺术有赖于俯仰观察、道法自然的传统文艺思想和表现方法的继承和运用。

1.独特的观察

《门框有首奇怪的诗》是独特观察的代表，写在门框上的成长记录伴随着我们很多人的童年，但都随岁月流走而没有用诗人的眼光和表达。诗的写作和发现生活的美相关，“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。……