陈 璇

（北京师范大学珠海分校法律与行政学院，广东珠海519085）

“重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残、甘肃7女3男扒光1女生、江西女生99秒被扇32记耳光、福建永泰男生被同学欺凌4年遭围殴脾被切除、安徽一小学副班长逼同学喝尿……”，校园欺凌事件愈来愈多的进入中国公众视野。①“2016校园欺凌事件案例-校园暴力事件盘”，载http：//www.xzsite.com/shangyequan/anli/19993.html.2016年一项针对中国29个县10万余名中小学生的抽样调查发现，经常遭受欺凌的中小学生比例为4.7%，偶尔遭受欺凌的比例近29%。②李振林：“校园欺凌的治理与防范”，载《青少年犯罪问题》2018年第2期。2017年1月17日联合国教科文组织发布的《校园暴力和欺凌全球状况报告》(School Violence and Bullying-global Status Report)显示：全世界每年有将近2.46亿儿童和青少年因体貌特征、性别与性取向、种族与文化差异等遭受欺凌，他们的身心健康因此倍受伤害。③《联合国报告：全球每年有2.46亿儿童遭受校园霸凌》，https：//news.un.org/zh/story/2017/01/269362.校园欺凌作为国际社会关注的焦点，也在中国校园普遍存在。

近些年，校园欺凌事件逐渐由原来的肢体冲突等热暴力转变为言语暴力、关系欺凌等冷暴力行为，而冷暴力欺凌对青少年的伤害不容小觑，其隐蔽性较高，很难被发现，容易导致青少年长期处于受欺凌的危机状态，这对青少年身心造成的负面影响远比肢体冲突更具杀伤力。2017年底中国官方首次明确界定“校园欺凌”，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》指出：“中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。