王月华

在幼儿学前教育中，幼儿园是很重要的阶段。“主题”是主题活动的核心。幼儿园主题活动，它是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。它同样也是儿童即将参与的系列活动的导航灯，又是教师拟定活动方案的出发点。在主题活动中，幼儿可以自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。

1 主题活动的产生

“真正有意义的活动，不仅要能吸引幼儿的兴趣，还要能使幼儿持之以恒。”幼儿有学习的需要，也有学习的潜能。在主题活动中的学习，可以说是幼儿学习方式上的一种革命。幼儿变被动学习为主动学习、变接受性学习为探索型学习。因此，幼儿的兴趣得以激发，幼儿的各种潜能得以开发。该活动要让幼儿能适度地应用自己的能力去解决问题，使幼儿热情参与。在活动中主动花脑筋去思考，有比较复杂的观察、操作、探索、思考和理解的过程。使幼儿的心智，情感和意志行为得到发展。而且主题活动应以一种平实的、细水常流的工作贯穿孩子发展的始终，其内容应自然融于一日生活的各个环节之中，而不是短暂的兴奋活动。

2 主题活动的特征

幼儿园主题活动已不仅作为一种新型的课程根植于幼儿园教育活动中，更是通过它所反映出来的符合世界幼儿教育改革潮流的先进理念，贯穿于整个幼儿园教育中。也就是说，我们倡导幼儿园开展探究性教育活动更多的是在倡导一种理念，我们强调的是这种理念在幼儿教育中的影响，即活动是否真正以幼儿为主体。……