黄红艳

随着技术发展，网络信息技术得以充分发展，它已经广泛应用到人们生活中。在这种环境下，教育方式也产生了巨大变革，不断向网络化、信息化、多元化方向发展。但是，很多高中英语教师，仍然采用传统教学方式，只关注学生获得知识与技能，忽视了学生个体差异。网络资源的应用，能为学生提供内容丰富、形式多样的教学资源，还能拓展学生学习途径，让学生随时随地开展学习，从而不断提升学习效率。因此，在网络背景下，高中英语阅读教学，应当充分利用网络资源，让学生接触到更多的学习资源，从而不断丰富学生知识面，增长学生见识，促进学生全面发展。

1. 激发学习兴趣

兴趣是最好的教师，在阅读教学一开始，教师就应当注重激发学生学习兴趣。只有这样，学生的注意力才能被迅速集中到课堂教学中，以优化课堂教学效果，打造高效课堂。网络的应用，为教师提供了丰富的网络资源。在教学导入环节，教师可以内容丰富多彩、生动有趣的网络资源，从而激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，促使学生主动参与阅读教学。

例如，在《The Olympic Gam-

es》导入中，教师可以为学生介绍奥運会的历史，包括奥运会诞生起源以及奥运小故事。课前，教师可以在网络平台上，收集整理有关奥运会的历史、人物、精彩瞬间、北京奥运会开幕式等，在教学导入环节，向学生介绍这些知识，让学生感受到奥运会的精彩内容，从而将单调的教学内容，生动、直观呈现给学生，进而不断调动学生学习积极性。……