杨有丽

摘要：对于少儿的国画教学而言，其实是一个关注和研究少儿的心理的过程。在教学中我们需要做到从少儿的实际需求出发，遵循着少儿心理发展的轨迹来适当地进行国画创作技巧的传授。因此作为校外培训机构的国画教师，为了能够更好地对我们的少儿展开国画教学，提升国画教学的质量和效果，我们需要时刻关注少儿的学习心理，把握少儿的心理状态，下面将就其具体的策略展开探究。

关键词：少儿学习心理;国画教学;少儿教育

在我们对少儿进行国画教育的时候，少儿的学习心理和我们对少儿进行国画教育质量的高低有着密切的练习。在大部分情况下我们因为对少儿的学习心理掌握的较好因而在国画的教学中取得了较好的效果。为此我们说关于国画的教学其实也是一个关注少儿心理的教学，我们需要从少儿的心理出发，将心理培养和国画教学进行有效的结合。只有这样才能够促进少儿心理健康的同时，通过学习心理的推动，提高少儿国画学习的质量。

1 国画教学和少儿学习心理关系举例

很多的少儿之所以要进行国画的培训其大多数的原因是因为父母希望能够培养少儿这方面的能力，那么在这里我们不得不思考一个问题，这些儿童是否真的对国画感兴趣呢？毕竟一些少儿他们与生俱来的就对国画具有一定的兴趣和天赋，那么对于这些儿童来说我们对他们兴趣的培养相对比较简单，只需要将他们对于国画的兴趣逐渐的加深即可，因为少儿的各项能力还不够健全，为此我们应该从简单的国画入手让他们体验到国画的魅力。……