许登伟

思维导图是一种受广大教育者广泛应用的有效教学手段，它的使用能够积极引导学生的发散性思维，拓宽学生的思维方式，加强学生对教学内容的有效理解，提升学生的学习的效果。教师将这种具有多重优势的思维导图手段应用于初中英语高效课堂的构建中可以有效整改课堂教学结构，提升教学的有效性，推动教学质量的不断进步。

1. 在语言知识点教学中应用思维导图

语言知识点教学在初中英语教学中是较为关键的一项基础性教学项目，也是其他教学模块有效开展的基础性前提。初中阶段语言知识点教学分为多项内容，包括词汇教学，词汇教学中的单词、固定短语等等;还包括语法教学，每节课的相关固定表达结构以及语言知识点等等。这些语言知识点教学的内容涉面较广，并且内容繁多而复杂，在以往的学习中由于学习方式的不当学生往往会出现顾此失彼的现象，导致学生的基础能力知识不够稳固。而思维导图模式的应用可以改变这种现状，教师指导学生应用思维导图对相关语言知识点进行有效的分类与整合，通过思维导图的框架结构进行直观的阅读与浏览，明确语言知识点之间存在的逻辑性联系，全面性加强自身的有效记忆与巩固。下面可以引入九年级教材A模块词汇的教学思维导图，学生可以通过这样的方式对每单元的词汇进行有效记忆：

学生通过这种思维导图可以理解每单元多个词汇之间存在的内在联系，提升理解与记忆的效率。……